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CORDIS - Résultats de la recherche de l’UE
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Envisioning the Reward: Neuronal circuits for goal-directed learning

Description du projet

Étudier la vision des souris avec un œil d’aigle

Bien que nous ayons fait d’énormes progrès dans la compréhension du fonctionnement du cerveau, nous n’avons probablement fait qu’effleurer la partie émergée de l’iceberg. La plasticité neuronale, c’est-à-dire la capacité des circuits du cerveau à changer de structure et de fonctionnement, est à la base de l’apprentissage et de la mémoire. Il existe de nombreux types différents de ces deux éléments. Lorsqu’il s’agit d’associer un stimulus visuel à une récompense, tout comme les chiens de Pavlov associaient un stimulus auditif à la nourriture, les mécanismes cellulaires qui sous-tendent les modifications de la réponse neuronale et dépendent de l’expérience dans le cortex visuel primaire (V1) ne sont pas bien compris. Les circuits locaux (par exemple, les interneurones inhibiteurs) et le feedback d’autres régions jouent probablement un rôle dans les réponses adaptatives des neurones du cortex sensoriel primaire. Le projet SweetVision, financé par l’UE, évalue les circuits neuronaux qui sous-tendent la régulation dynamique des réponses neuronales V1 et qui optimisent le traitement de l’information pour les stimuli pertinents sur le plan comportemental, tels que ceux associés à une récompense, tout en supprimant les réponses aux stimuli non pertinents qui peuvent agir comme des facteurs de distraction.

Objectif

Our ability to learn relies on the potential of neuronal circuits to change through experience. The overall theme of this project is to understand how sensory cortical circuits are modified by experience and learning. Recent results have shown that learning the association of a visual stimulus with a reward modifies neuronal responses in primary visual cortex (V1). However, the cellular mechanisms underlying these experience-dependent changes remain largely unknown. Computational and experimental studies suggest that feedback pathways are crucial for adapting sensory processing by task demands, together with local interneurons that gate feedback through dendritic inhibition. I will test the hypothesis that feedback projections from higher level areas selectively enhance task-relevant information in V1 and that this process depends on dorsomedial striatal (DMS) output.
Toward this aim, I am using chronic two-photon calcium imaging to monitor the activity of neuronal sub-populations in mouse V1, before, during and after two types of visual experience: a passive exposure to a visual stimulus and a rewarded visually-guided task. Published and preliminary results indicate that the representation of task-relevant features is enhanced and stabilised in V1 during learning while responses to non-relevant stimuli are suppressed.
This project is organized around 3 aims:

1. To characterize top-down inputs to V1 neurons during passive and rewarded visual experience.
2. To characterize local circuits and single-neuron computation of task-relevant features within V1
3. To characterize the output of V1 neurons to higher cortical areas and DMS, during goal-directed learning.

The expected results will show how behavioural training changes the neocortex to improve the encoding of behaviourally relevant visual objects. This project will uncover the circuits that are changed by and in turn dynamically gate relevant sensory information when an animal is learning a goal-directed task.

Champ scientifique (EuroSciVoc)

CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.

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Mots‑clés

Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).

Programme(s)

Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.

Thème(s)

Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.

Régime de financement

Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.

ERC-COG - Consolidator Grant

Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme de financement

Appel à propositions

Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.

(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2019-COG

Voir tous les projets financés au titre de cet appel

Institution d’accueil

THE UNIVERSITY OF EDINBURGH
Contribution nette de l'UE

La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.

€ 1 874 780,00
Adresse
OLD COLLEGE, SOUTH BRIDGE
EH8 9YL Edinburgh
Royaume-Uni

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Région
Scotland Eastern Scotland Edinburgh
Type d’activité
Higher or Secondary Education Establishments
Liens
Coût total

Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.

€ 1 874 780,00

Bénéficiaires (1)

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