Description du projet
Étudier l’apprentissage de l’allemand
La recherche linguistique et l’enseignement des langues étrangères ont évolué séparément. Cependant, une approche moderne laisse penser qu’un enseignement des langues étrangères scientifiquement solide et efficace est essentiel pour garantir une compréhension réciproque. Le projet CLOSER, financé par l’UE, étudiera l’enseignement de l’allemand comme langue étrangère, en la considérant comme la prochaine lingua franca en Europe. Le projet adoptera des méthodes de recherche quantitative à partir de la linguistique cognitive basée sur l’usage pour étudier l’apprentissage des prépositions allemandes à double sens – largement considérées comme très complexes par les étudiants étrangers de la langue. Il emploiera une modélisation de régression et de grands échantillons de données pour spécifier les facteurs qui définissent les choix natifs et les défauts non natifs, et fournira une sensibilisation à l’interaction de la pratique illimitée axée sur l’action et des connaissances précises métalinguistiques.
Objectif
Linguistic research and foreign language teaching have been drifting apart from each other. At a time of declining social cohesion in polyglot Europe, scientifically sound and effective foreign language teaching is vital for mutual understanding, in particular, teaching of German, which will likely gain in importance as European lingua franca. CLOSER attempts to bring foreign language research and teaching closer together. Adopting quantitative research methods from usage-based cognitive linguistics, I investigate the acquisition of German two-way prepositions (2WYP), which poses significant challenges to foreign language learners. I use regression modeling and large data samples to pin down the factors which determine native choices and nonnative errors in authentic language use. Based on the findings, I develop a semi-artificial grammar learning experiment which provides insight into the interplay of input-driven implicit practice and metalinguistic explicit knowledge, which is crucial and unique to foreign language learning but widely unexplored in usage-based research. CLOSER is unique and original in supplying quantitative evidence to the ongoing linguistic debate about 2WYP. In unprecedented ways, CLOSER looks at the intricate interplay of forces at the implicit-explicit learning interface to bridge the gap to instructed foreign language teaching. Needless to say, however, research findings do not straightforwardly extend to instructed learning in classroom settings. Therefore, I develop online applications which generate teaching materials for optimized construction learning based on prototypical usage contexts and effective metalinguistic instructions. The CLOSER-inspired materials are then field-tested in a classroom study. As MSCA fellow at UiT under the supervision of Laura Janda, I will be able receive advanced training in quantitative methods and programming to successfully deliver CLOSER and build up networks and skills for its future exploitation.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- lettres langues et littérature étude générale des langues
- lettres langues et littérature linguistique
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMME PRINCIPAL
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme -
H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2019
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
9019 Tromso
Norvège
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.