Obiettivo
Radiopharmacy students are widely dispersed and training is limited by restricted access to specialised equipment and hazardous materials. VirRad will research and develop a technological solution. A synchronous virtual pharmacy laboratory is integrated with asynchronous communications. Innovative pedagogical strategies derived from a psychological theory and integrated with a multi-level learner model provides personalised learning for abstract skills such as 'learning to learn' or transfer of training. A knowledge management system integrated with the tutoring system enables patients to seek information and practitioners to learn within one community. Evaluation of social, psychological and technological developments, especially learning effectiveness and user acceptance, will be performed. This model of teaching and learning within a knowledge community can be generalised to other fields, and a methodology will be produced to assist in this.
OBJECTIVES
VirRAD has 3 objectives: the development of
i) an instructional design from Mindful-Learning theory;
ii) a multi-layered meta-cognitive learner model within the context of an intelligent, virtual reality enhanced, distance learning environment for vocational training;
iii) the embedding of this environment within an enriched learning structure that gathers together learners, practitioners and specialists in a knowledge community, using Radiopharmacy as the target learning and knowledge exchange area.
VirRAD will investigate the integration of: a personalised, yet social, learning environment; with technologies that explore protocols for communications between virtual reality and the facilitation of communities of learners; and learner modelling and instructional design. It will also satisfy the real needs of the specialised radiopharmacy community. The techniques, methodologies and the target-learning environment itself all provide exploitable results.
DESCRIPTION OF WORK
VirRAD aims to create a readily-accessible virtual-environment where the Nuclear Medicine community can meet to learn, exchange views, and discuss best practice. Part of this environment will address the particular needs of trainee Radiopharmacists, a sub-specialisation of Nuclear Medicine, through providing distance-learning material. This will be an intelligent learning environment, with courseware to a syllabus agreed by the European Association of Nuclear Medicine. It will overcome the economic and logistic difficulties in course provision for this specialist community. The learning environment will incorporate a number of multimedia resources, including a dedicated simulation-based virtual environment in which trainees may gain experience of operating equipment with potentially hazardous radioactive materials. This will be closely coupled with pedagogical assistance based on the theory of mindful learning and personalised through a multi-layered meta-cognitive learner model. This environment is accessible to practitioners as well as learners. Exchanges amongst members may be textual, or take place within the virtual world, thus adding value to communications. The verified theory of mindful learning will provide a novel development as it is transferred into a rigorous instructional design methodology. Combined with a fully developed multi-layered meta-cognitive model of the learner, it will provide a powerful learning environment capable of developing a learner's meta-cognitive skills. Acquisition of these skills is associated with learning transferable skills, such as 'learning to learn'. The project will develop formalisms to describe the learner modelling and produce documented methodologies for its novel features. An early prototype will be used for formative evaluation and a final demonstrator will be produced in a timescale compatible with evaluation of learning effectiveness by the target community of users.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
- scienze mediche e della salute medicina clinica radiologia medicina nucleare
- scienze naturali informatica e scienze dell'informazione software software applicativi realtà virtuale
- scienze mediche e della salute medicina di base farmacologia e farmacia
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Dati non disponibili
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Coordinatore
WC2A 3PX LONDON
Regno Unito
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.