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Promoting positive images of SET in young people

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Un bon rapport avec les sciences

En changeant les stéréotypes négatifs de la science, l'ingénierie et la technologie à la télévision et dans les écoles, l'UE espère pouvoir inciter ses jeunes recrues à embrasser une carrière dans l'une de ces disciplines.

Changement climatique et Environnement

Pour assurer la continuité de la recherche, de la science et des secteurs connexes, l'UE doit s'adresser directement aux jeunes de ses États membres afin de les encourager à choisir des parcours professionnels dans le milieu scientifique. Le projet Motivation («Promoting positive images of SET in young people») financé par l'UE étudie la façon dont la science, l'ingénierie et la technologie (SET) peuvent attirer plus de jeunes dans cette filiale. Les idées dépassées sur la science et les clichés obsolètes découragent souvent les jeunes d'embrasser une carrière scientifique, même si leur intérêt dans ce domaine est évident. Cette image peut être appréhendée de manière négative par les pairs, les enseignants et les médias, aussi Motivation se penche-t-il sur le problème. Une meilleure exposition, des visites d'études et une formation professionnelle: ces exemples pourraient permettre d'attirer davantage d'étudiants dans ces filiales, et notamment des femmes qui sont moins susceptibles d'embrasser une carrière scientifique. Les partenaires du projet analysent actuellement une représentation des SET à la télévision et dans les manuels scolaires. Parallèlement, ils encouragent le débat entre les enseignants, les conseillers étudiants et les parents sur ce sujet. Plus précisément, Motivation met à l'essai le rôle des genres et l'image de soi pour les décisions concernant les postes en SET dans divers groupes d'élèves (par exemple des étudiantes, des jeunes ayant un passé familial d'immigration et des jeunes homosexuels). Le projet identifie les bonnes pratiques des mesures à prendre pour changer les idées préconçues sur les SET et encourager les initiatives d'inclusion. Plusieurs recommandations ont émergé du projet Motivation et mènent vers un climat plus encourageant quant à la perception des SET. Le projet a montré qu'il fallait intégrer une image de ces postes plus diversifiée et réaliste dans les médias pour jeunes tels que les magazines et les feuilletons télévisés. Les rédacteurs et réalisateurs doivent demander l'appui de l'industrie et de la recherche et insister sur l'importance d'une meilleure présentation des options des SET. Des modèles de fonction professionnels féminins pour les SET doivent également être développés afin de réduire les stéréotypes liés aux genres, et les médias pour public jeune doivent tenir compte de l'influence qu'ils ont sur la perpétuation des idées préconçues dans la dimension homme/femme. Le projet a également constat que l'intérêt montré pour une matière à l'école ne signifiait pas automatiquement que l'élève allait le choisir comme matière principale plus tard; ceci met le doigt sur le manque d'initiative de promotion des SET. Un programme scolaire plus attirant contribuera à stimuler l'intérêt dans les SET et à les présenter comme un parcours professionnel intéressant et non «trop difficile» comme on le montre souvent. Parallèlement, les enseignants doivent également lutter contre l'écart entre les hommes et les femmes dans le domaine scientifiques et jouer le rôle de modèles dans ce secteur. Il convient également de tenir compte du stéréotype traditionnel que les enseignants et les parents imposent souvent sur leurs enfants, par exemple que les sciences sont davantage une discipline pour les garçons que pour les filles. L'industrie, les établissements d'enseignement supérieur, les sociétés et les décideurs politiques devront tenir compte de ces recommandations importantes et d'autres pour que les SET puissent se développer en Europe, et c'est exactement l'objectif que le projet Motivation tente d'atteindre.

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