Protéger la santé mentale des élèves
Il semblerait que la santé mentale des enfants d'âge scolaire soit en train de se dégrader. Au Royaume-Uni par exemple, plus de 850 000 écoliers pourraient souffrir d'un problème diagnostiquable de santé mentale, la plupart pourtant, n'obtiennent pas le soutien dont ils ont besoin.Le projet PMHS («Promoting mental health in schools: building a multi-level, cross national framework»), financé par l'UE, a donc pris en compte ces besoins. L'objectif de ce projet réunissant trois partenaires était d'établir un consortium de recherche international axé sur ce thème. Le groupe a également élaboré plusieurs stratégies interventionnelles. Ce projet de deux ans s'est achevé à la fin de l'année 2013.Des visites de recherche sur les différents sites des membres du projet et de deux partenaires universitaires en Australie ont constitué l'essentiel des travaux de ce consortium. Pendant la première série de visites, les chercheurs ont recueilli les opinions concernant la santé mentale parmi les écoliers, le personnel de l'école et les parents. Partant de ces différentes positions, des visites de groupements scolaires et l'étude de l'enseignement des professeurs, les partenaires du projet PMHS ont pu évaluer les divers programmes.D'autres études comprenaient des entretiens avec les diverses parties prenantes et des observations sur le terrain. Ces enquêtes cherchaient à déterminer quels étaient les services offerts aux élèves et à documenter les différentes politiques scolaires afin de renforcer la coopération entre agences. Les chercheurs voulaient de plus identifier un modèle de prestation capable de promouvoir la santé mentale des élèves et évaluer comment les relations entre parents et institutions pouvaient affecter leur expérience propre.Leurs résultats révèlent la nécessité d'une approche intégrée de la santé mentale à tous les niveaux et le long de tout le cursus scolaire. Ce constat implique l'allocation de ressources appropriées et la formation du personnel enseignant. Les partenaires du projet ont également souligné le besoin d'interventions ciblées en milieu scolaire en collaboration avec des professionnels pour les élèves en difficulté. Ils recommandent de mettre particulièrement l'accent sur les thématiques de santé mentale pendant la formation initiale des enseignants et sur la santé mentale des parents et du personnel. Enfin, le consortium recommande l'évaluation et le suivi des programmes par la communauté scolaire afin d'en assurer l'applicabilité.Les membres du consortium ont diffusé les résultats de leurs travaux à travers différentes présentations lors de conférences et la publication d'articles dans des journaux à comité de lecture.Ils prévoient une compilation de leurs travaux dans un ouvrage qui devrait influencer les pratiques concernant la santé mentale dans les écoles et stimuler d'autres recherches.