Enseignants, il est temps de repenser la manière dont vous enseignez la science
Le projet PROFILES (Professional reflection-oriented focus on inquiry-based learning and education through science), financé par l'UE, a cherché à atteindre cet ambitieux objectif. Adoptant une stratégie socio-scientifique qui a souligné la motivation des étudiants, le projet a exploité l'enseignement des sciences basé sur l'investigation (IBSE, de l'anglais inquiry-based science education) en permettant aux enseignants d'adopter de meilleures méthodes d'apprentissage qui motivent les étudiants. Pour atteindre ses objectifs, le projet a réuni 20 partenaires de presqu'autant de pays européens pour développer des partenariats d'enseignement, des modules de formation à long terme et du matériel pédagogique IBSE. Il a proposé aux professeurs de nouvelles ressources pour développer des approches d'apprentissage plus créatives et plus orientées vers la résolution de problèmes. Une réalisation importante du projet était l'organisation réussie de la première conférence internationale PROFILES qui s'est tenue à Berlin, en Allemagne, en 2012. Tout au long de son mandat, l'équipe du projet a travaillé avec différents intervenants et a intégré leurs recommandations pour aider à rendre l'enseignement des sciences plus intéressant pour les étudiants. L'interaction a permis de combler le fossé entre l'enseignement des sciences et la pratique pour encourager l'ESBD. Une autre réalisation importante était le développement de matériel pédagogique innovant en collaboration avec plusieurs centaines de professeurs. Cela a été suivi par un modèle pour le développement professionnel continu pour les professeurs, pour les aider à se développer et à améliorer l'enseignement des sciences. Des mécanismes pour évaluer l'efficacité et l'impact du projet, ses outils et ses ressources ont également été développés. Le projet a permis d'améliorer la motivation des étudiants pour l'apprentissage des sciences. Il a, en outre, mis en avant un nouvel apprentissage cognitif centré sur l'étudiant basé sur les sciences et sur ses implications dans la vie quotidienne et sur ses valeurs sociétales. Il rend l'apprentissage des sciences plus intéressant et plus utile que jamais.
Mots‑clés
Science, enseignement scientifique basé sur le questionnement (ESBQ), enseignants, étudiants, apprentissage cognitif centré sur l'étudiant