Nuovi standard per l’istruzione scientifica
Il progetto PATHWAY (The pathway to inquiry based science teaching), finanziato dall’UE, ha fornito a insegnanti, formatori di insegnanti, sviluppatori di curriculum e responsabili delle politiche uno strumento prezioso per migliorare le loro pratiche quotidiane. Il consorzio ha seguito i consigli della relazione del 2007 “Science education now: A renewed Pedagogy for the Future of Europe”, volta a facilitare e far avanzare l’istruzione scientifica basata sulle evidenze (IBSE). PATHWAY ha organizzato laboratori per gli educatori scientifici, gli sviluppatori di curricula, gli educatori scientifici, gli scienziati, i praticanti e gli specialisti in psicologia cognitiva, sociologia e scienze dell’apprendimento. I membri del progetto hanno introdotto una metodologia per la progettazione e la rappresentazione di pratiche educative basate sui sondaggi in modo comprensibile per tutte le parti coinvolte. Hanno inoltre definito le funzioni degli ambienti di apprendimento che supportano la scienza mediante il sondaggio. Gli sforzi in quest’area pongono una base per la progettazione di ambienti di apprendimento interattivo che supportano l’interazione migliorata con gli strumenti della scienza moderna. Rispetto allo sviluppo professionale degli insegnanti IBSE, una revisione dei sistemi di formazione di successo e delle metodologie ha aiutato a creare un profilo dell’insegnante di scienza efficace. Altro lavoro ha compreso un quadro per individuare le migliori pratiche IBSE, e una gamma di materiali di supporto disponibili sul sito web del progetto. Un esempio è l’opuscolo “Best Practices of Inquiry-Based Science Education Methods and Activities”. Un risultato importante è l’opuscolo “The Pathway to Inquiry Based Science Education”, disponibile in otto lingue. Questo offre un riassunto analitico delle migliori pratiche sviluppate su IBSE. Offre inoltre un quadro per la progettazione, lo sviluppo, nonché l’organizzazione e la condivisione di risorse, metodi e strumenti che promuovono con efficacia l’insegnamento della scienza mediante sondaggio. Gli esiti del progetto stabiliscono un percorso verso un approccio a base di norme all’insegnamento della scienza e all’apprendimento attraverso l’indagine. Gli sforzi di PATHWAY rappresentano una mossa mirata da una comprensione base della natura della scienza (cioè il modo in cui la scienza opera), consentendo a studenti e insegnanti di diventare consumatori importanti di conoscenza scientifica. Questo permetterà al pubblico di avviare importanti questioni socio-scientifiche, fornendo una comprensione più profonda del modo in cui la scienza funziona.
Parole chiave
Istruzione scientifica, insegnamento delle scienze, educazione scientifica basata sull’indagine, IBSE, pratiche educative
