Selon un rapport britannique, la réussite de l'initiative i2010 reposera sur l'éducation
Selon un rapport récent du Ministère britannique du Commerce et de l'Industrie (Department of Trade and Industry - DTI), le succès de l'économie de la connaissance britannique dépendra des compétences et d'une meilleure éducation. Rédigé par le groupe de travail i2010 du partenariat Information Age Partnership, un forum commun au DTI et à l'industrie, le rapport a souligné la contribution britannique à l'initiative i2010, au coeur de la Stratégie de Lisbonne, en vue de devenir l'économie fondée sur la connaissance la plus compétitive du monde d'ici 2010. Le rapport insiste sur l'importance de l'éducation pour la réussite de l'initiative au Royaume-Uni et invite le gouvernement, l'industrie et le milieu universitaire à améliorer leur collaboration, sans quoi le pays risque de prendre du retard dans la course à l'innovation et la compétitivité. «Le groupe de travail de l'initiative i2010 ne s'attendait certainement pas, lors de la préparation du projet, à une concentration sur les compétences, l'éducation et le milieu universitaire. Cependant, [...] des changements structurels dans les compétences et l'éducation britanniques se sont révélés fondamentaux pour une participation réussie et un profit optimal de l'économie mondiale de la connaissance», peut-on lire dans le rapport. Le rapport appelle donc le gouvernement à mettre en place une stratégie nationale coordonnée afin d'encourager les écoliers à s'intéresser davantage aux technologies de l'information et de la communication (TIC) et de les persuader de poursuivre leur éducation dans ce domaine. Le groupe de travail a également convié les écoles à «rétablir les objectifs des programmes d'enseignement» afin de mettre davantage l'accent sur le travail de collaboration tout en proposant une solution au problème de dominance masculine dans l'industrie des TIC, et ce en mettant en oeuvre des campagnes de sensibilisation du public qui soutiennent les modèles de rôle et en prônant «l'enthousiasme et les opportunités» que suscitent les TIC. Il convie également les universités à créer davantage de recherche interdisciplinaire pour préparer la commercialisation de la recherche fondamentale et accélérer la mise en place de «centres d'excellence». L'industrie devrait parallèlement considérer ses besoins en matière de compétences et collaborer avec l'enseignement supérieur. Gordon Frazer, Directeur général de Microsoft Ltd et membre du groupe de travail, a déclaré: «Nous devons former un partenariat entre le gouvernement, l'industrie et le milieu universitaire afin de faire des recommandations du rapport une réalité. Les compétences sont indispensables au développement personnel et professionnel. Cependant, des millions de personnes quittent encore le milieu scolaire sans avoir acquis les compétences nécessaires pour intégrer la vie professionnelle. Le commerce, le milieu universitaire et le gouvernement doivent agir dès maintenant, sans quoi nous ferons non seulement face à l'échec de la génération actuelle des jeunes abandonnant leurs études au lycée ou à l'université, mais nous ne serons pas non plus en mesure d'offrir au Royaume-Uni une économie au potentiel suffisant pour attirer et conserver les commerces hautement compétents dans un marché mondial extrêmement compétitif.» Enfin, le groupe de travail propose également une extension des crédits d'impôts de la recherche et du développement et une élimination de la bureaucratie afin d'améliorer les perspectives d'accès des compagnies locales aux fonds de capital risque.
Pays
Royaume-Uni