Nachgang zum Weißbuch über Lehren und Lernen
Die Europäische Kommission hat eine Mitteilung über den Nachgang zum Weißbuch über Lehren und Lernen verabschiedet, das im November 1995 verabschiedet wurde. In diesem Weißbuch wurden fünf Ziele gesetzt, und in der Mitteilung werden die in den einzelnen Bereichen durchgeführten Aktionen und Errungenschaften untersucht. Das Weißbuch war zur Anregung der Debatte in ganz Europa über die lebenslange Weiterentwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten bestimmt. Es gingen zahlreiche Reaktionen von verschiedenen Seiten ein - ein Anzeichen dafür, daß für dieses Thema sehr viel Interesse besteht und dem Lehren und Lernen beträchtliche Bedeutung beigemessen wird. Abgesehen von der Debatte hat das Weißbuch konkrete Experimente herbeigeführt (die 1998 in vollem Umfang beurteilt werden), welche zum Teil im Rahmen der bestehenden Programme SOCRATES und LEONARDO DA VINCI unterstützt werden. Dabei wurden, wie geplant, die folgenden fünf Ziele angestrebt: - Vereinbarungen über die Akkreditierung von Kenntnissen, die es der betreffenden Person ermöglicht, eine paneuropäische Anerkennung ihrer Kenntnisse zu erlangen: Es sind 34 Projekte lanciert worden, denen sich im Laufe von 1997 weitere 35 anschließen sollen. Diese Projekte erstrecken sich sowohl auf Grundkenntnisse als auch auf Berufsausbildung; - Annäherung von Schule und Arbeitswelt: Die Anzahl junger Leute, die für Berufsausbildung Mobilitätszuschüsse erhalten, soll von 20.000 im Jahre 1995 auf 100.000 im Jahre 1998 ansteigen, um den Austausch zwischen Schulen, Universitäten und Unternehmen zu fördern. Es ist ein neues Programm unter der Bezeichnung ERASMUS für Lehrlinge' in Vorbereitung, das parallel zu dem bestehenden Austauschprogramm im Bereich der höheren Bildung laufen soll; - Ausschlußbekämpfung: Es sind sechs Schulen für eine zweite Chance' (second-chance schools) eingerichtet worden, und vier weitere sollen demnächst eingerichtet werden. Diese Art von Schule soll jungen Leuten Ausbildungsmöglichkeiten vermitteln, die vom herkömmlichen Schulsystem ausgeschlossen sind, wobei geeignete Methoden und Instrumente - insbesondere Multimedia - eingesetzt werden. - Beherrschung von drei Gemeinschaftssprachen: Eine große Anzahl von Studien und Projekten sind darauf angelegt, das frühe Sprachenlernen, den mehrsprachigen Unterricht sowie sprachenübergreifendes Verständnis zu fördern, und es sind zu diesem Zweck hochwertige Lehrmittel eingeführt worden. Ferner wurde ein System europäischer Qualitätszeichen für innovative Lehrprojekte lanciert. - Materielle Investitionen sollen der Investition in die Ausbildung gleichgestellt werden: Es werden gründliche Analysen möglicher Buchhaltungs- und steuerlicher Anreizmittel sowie Studien der Struktur von Bildungs- und Schulungskosten durchgeführt.