Mejora de la gestión de la cuencas hidrográficas europeas
La investigación, llevada a cabo en nueve países, se centró en aspectos cambiantes desde el punto de vista científico que son necesarios para la gestión de cuencas hidrográficas. Se incluyeron los problemas de escala, el papel de la información y las herramientas empleadas, así como la influencia cultural, política y geográfica. El informe resultante está formado por una lista de preguntas de aprendizaje social (AS) y un documento de referencia sobre al aprendizaje social y la gestión de las cuencas hidrográficas. El aprendizaje social es tanto un proceso como un resultado y está relacionado con la creciente capacidad de las entidades sociales para desempeñar tareas habituales asociadas con una cuenca hidrográfica. Es necesario entender el contexto en el que ocurre y las formas en que los resultados del aprendizaje social pueden afectar a este contexto. La lista de preguntas de AS consta de tres partes que son una lista de comprobación corta de cuestiones generales para su consideración, una breve explicación de las suposiciones inherentes a cada pregunta y una serie de preguntas concretas y métodos de investigación. Dado su carácter amplio, la estructura adaptativa y la explicación de las suposiciones y metodologías potenciales, se trata de un instrumento muy adaptable para una gran diversidad de contextos culturales o políticos en materia de gestión de cuencas hidrográficas.
