Projektbeschreibung
Erforschung der jugendlichen Identität in einer Zeit nie dagewesener Veränderungen
Der Migrationsprozess hat zu einer größeren ethnischen und kulturellen Vielfalt in modernen europäischen Gesellschaften geführt. Die Auswirkungen auf Jugendliche, die vor der wesentlichen Aufgabe stehen, ihre Identität zu entwickeln, sind jedoch noch unbekannt. Das EU-finanzierte Projekt IDENTITIES setzt auf einen wechselseitigen Ansatz, der Entwicklungsmodelle und sozialpsychologische Modelle integriert, um bahnbrechende Erkenntnisse zu den Prozessen zu gewinnen, die das Wohl von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund begründen. Die Studie wird 2 250 junge Menschen auf jährlicher, monatlicher und täglicher Basis zur kollektiven Bewertung beobachten.
Ziel
Ethnic and cultural diversity has sharply increased in modern societies due to migration processes. However, the implication of this for adolescents facing the core task of developing their identities are still mostly unknown. For both adolescents without and with a migrant background (e.g. recent refugees, second-generation immigrants) growing up in societies with increasing levels of diversity can be challenging, as they have to manage their identities acknowledging that how they address the core question “who am I?” could be the result of a dynamic process based on multiple and diverse social interactions.
The IDENTITIES project adopts a cross-fertilization approach, integrating developmental and social-psychological models, to provide a ground-breaking knowledge on the processes leading to the well-being of adolescents with and without a migrant background. By proposing a multidimensional ecological developmental intergroup perspective, the project aims to examine:
(1) how intergroup experiences in ecological contexts (from parents, friends, school, and leisure microsystems to cultural macrosystems) influence the development of adolescents’ (personal, social, and human) identities;
(2) how the interplay of identities affects adolescents’ (physical, psychological, and social) well-being;
(3) how intergroup experiences in multiple ecological contexts influence adolescents’ well-being disentangling direct and indirect effects (mediated by identities).
To achieve these aims, a longitudinal study with 2,250 adolescents from two cohorts will be conducted, including multiple annual, monthly, and daily assessments and applying a multi-informant design (with quantitative data collected from adolescents, parents, teachers, school principals, municipal administrators, archives, and non-invasive medical devices) and it will be complemented by a case study with a narrative approach conducted with 50 adolescents who have lived abroad for at least three months.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht.
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht.
- SozialwissenschaftenBildungswissenschaftenDidaktik
- SozialwissenschaftenSoziologieDemografiemenschliche Migration
Sie müssen sich anmelden oder registrieren, um diese Funktion zu nutzen
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
Thema/Themen
Finanzierungsplan
ERC-COG - Consolidator GrantGastgebende Einrichtung
40126 Bologna
Italien