Opis projektu
Badanie tożsamości młodocianych w erze bezprecedensowych przemian
Proces migracyjny spowodował zwiększenie różnorodności etnicznej i kulturowej współczesnych społeczeństw europejskich. Wpływ tego zjawiska na osoby młode, które dopiero kształtują własną tożsamość, pozostaje nieznany. Zespół finansowanego ze środków UE projektu IDENTITIES przyjmie podejście oparte na wymianie doświadczeń, uwzględniające modele rozwojowe i społeczno-psychologiczne, by uzyskać przełomowe informacje na temat procesów, które mają zapewnić dobrostan młodocianych o imigranckim i nieimigranckim pochodzeniu. Badanie obejmie 2 250 młodych ludzi, którzy będą poddawani ocenie co roku, co miesiąc i codziennie.
Cel
Ethnic and cultural diversity has sharply increased in modern societies due to migration processes. However, the implication of this for adolescents facing the core task of developing their identities are still mostly unknown. For both adolescents without and with a migrant background (e.g. recent refugees, second-generation immigrants) growing up in societies with increasing levels of diversity can be challenging, as they have to manage their identities acknowledging that how they address the core question “who am I?” could be the result of a dynamic process based on multiple and diverse social interactions.
The IDENTITIES project adopts a cross-fertilization approach, integrating developmental and social-psychological models, to provide a ground-breaking knowledge on the processes leading to the well-being of adolescents with and without a migrant background. By proposing a multidimensional ecological developmental intergroup perspective, the project aims to examine:
(1) how intergroup experiences in ecological contexts (from parents, friends, school, and leisure microsystems to cultural macrosystems) influence the development of adolescents’ (personal, social, and human) identities;
(2) how the interplay of identities affects adolescents’ (physical, psychological, and social) well-being;
(3) how intergroup experiences in multiple ecological contexts influence adolescents’ well-being disentangling direct and indirect effects (mediated by identities).
To achieve these aims, a longitudinal study with 2,250 adolescents from two cohorts will be conducted, including multiple annual, monthly, and daily assessments and applying a multi-informant design (with quantitative data collected from adolescents, parents, teachers, school principals, municipal administrators, archives, and non-invasive medical devices) and it will be complemented by a case study with a narrative approach conducted with 50 adolescents who have lived abroad for at least three months.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Słowa kluczowe
Program(-y)
Temat(-y)
System finansowania
ERC-COG - Consolidator GrantInstytucja przyjmująca
40126 Bologna
Włochy