Descripción del proyecto
Las interfaces internas del aprendizaje de idiomas
Los alumnos de idiomas desarrollan representaciones acústicas y articulatorias que desempeñan una función importante en la producción y comprensión del habla, así como los conocimientos fonológicos específicos de los idiomas adquiridos. Aunque en los alumnos bilingües crean nuevas categorías acústicas y articulatorias en la estructura interiorizada del idioma, esto no sucede en los alumnos multilingües. El proyecto MAG, financiado con fondos europeos, investigará cómo se desarrollan las representaciones en alumnos multilingües. Se centrará en la adquisición multilingüe del alemán y el alto y bajo sorabo en diferentes grados de fluidez. El estudio, mediante el uso de modelos biomecánicos para simular el movimiento de la lengua y la mandíbula durante el habla, arrojará luz en la biomecánica implicada, además de los modelos cognitivos y articulatorios del habla.
Objetivo
The goal of this project is to investigate how multilinguals acquire acoustic and articulatory representations of their non-dominant language. Recent research has shown that linguistic representation is distributed in the motor cortex, where it serves as acquired speech motor plans, and in the auditory cortex, where it serves as acquired acoustic-perceptual categories. In order to properly acquire a language, learners must develop a set of acoustic and articulatory representation. Acoustic and articulatory representations play a large role in speech comprehension and speech production, as well as phonological knowledge specific to the acquired languages. Research into multilingual acquisition has indicated that both early and late bilingual learners can form novel acoustic and articualtory categories in their internalized language structure. However, multilinguals have been shown to acquire representations that do not mirror the target language or the learner's L1 and it is still unclear how their representations develop. My project examines the multilingual acquisition of German and Upper and Lower Sorbian at different stages of fluency to assess how acoustic and articulatory representation develops. To do this, I am examining speech production using acoustic and ultrasound techniques. The aim of each of my studies is to investigate multilinguals at various stages of language acquisition to determine how similar sounds in each language emerge with distinct acoustic and articulatory representations. I am also using bio-mechanical models to simulate the movement of the tongue and jaw during speech. Bio-mechanical models give a unique interdisciplinary vantage point for the findings in this study and will provide robust insight into the articulatory representation that speakers develop during the language acquisition process. The results of this study has theoretical implications for cognitive and articulatory models of speech, and biomechanics.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
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Palabras clave
Programa(s)
Régimen de financiación
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinador
10117 Berlin
Alemania