Description du projet
Classer les textes en fonction de leur complexité pour promouvoir l’alphabétisation
L’alphabétisation présente d’énormes avantages sur le lieu de travail. Par exemple, les travailleurs peu alphabétisés éprouvent plus de difficultés à suivre les instructions. Le projet iRead4Skills, financé par l’UE, vise à réduire les écarts en matière de lecture. Il étudiera comment l’amélioration des compétences en lecture et en écriture influence positivement d’autres aptitudes fondamentales (telles que les capacités en calcul ou en technologies de l’information et de la communication) et transversales (telles que les compétences techniques, en communication, en matière de travail d’équipe, en langues étrangères, en service à la clientèle, en résolution de problèmes, en apprentissage, en planification et en organisation). Il élaborera un système de lecture intelligent qui évaluera la complexité du texte en fonction du niveau d’alphabétisation. Ce dispositif sera conçu pour aider les formateurs et les producteurs de textes à créer ou à adapter des documents présentant le niveau de complexité approprié par rapport aux lecteurs cibles.
Objectif
The project iRead4Skills has as main objectives:
• to assess and reduce reading skills gaps in low literacy adults for the development of fundamental and transversal skills by i) establishing and monitoring the relation between improvement in literacy skills and improvement in other fundamental skills (such as numeracy or ICT) and transversal skills (such as technical skills, communication skills, team-working skills, foreign language skills, customer handling skills, problem solving skills, learning skills and planning and organization skills) as well as motivation, citizenship and well-being; ii) providing an intelligent reading system that evaluates texts complexity and suggests appropriate readings according to the user literacy level. The system would also be used to assist trainers and text producers to create or adapt texts with the appropriate level of complexity with regard to their target readers.
• to support the adoption and diffusion of innovation in the way low literacy adults acquire and sustain transversal and durable skills, matching the always evolving needs of the job market, by developing and putting to work an open access system, available for both trainers and trainees, that allows for advanced digitally-enabled training and skills development.
Reading skills are fundamental to acquire technical and scientific knowledge, either in formal education and training contexts, as Adult Learning (AL), either in practical and empirical working contexts, as when companies provide written specific information and/or instructions to their workers. People with low literacy skills are less able to acquire and sustain transversal and durable skills needed to stay apace with the changing job market and to lead meaningful and complete lives.
Champ scientifique
Programme(s)
Régime de financement
HORIZON-RIA - HORIZON Research and Innovation ActionsCoordinateur
1099 085 Lisboa
Portugal