Descrizione del progetto
Classificare i testi in base alla complessità per promuovere l’alfabetizzazione
L’alfabetizzazione fornisce grandi vantaggi sul posto di lavoro. Ad esempio, lavoratori e lavoratrici con un basso grado di alfabetizzazione fanno fatica a seguire le istruzioni. Il progetto iRead4Skills, finanziato dall’UE, si propone di ridurre i divari nelle capacità di lettura. Per farlo, studierà in che modo il miglioramento dell’alfabetizzazione migliora a sua volta altre competenze fondamentali, tra cui quelle matematiche e quelle relative alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, nonché competenze trasversali che comprendono competenze tecniche e comunicative, lavoro in team, lingue straniere, gestione dei clienti, risoluzione dei problemi, apprendimento e capacità di pianificazione e organizzative. Il progetto fornirà un sistema di lettura intelligente che valuta la complessità dei testi sulla base del grado di alfabetizzazione. Il sistema sarà progettato per aiutare formatori e redattori di testi a creare e adattare i testi secondo il livello di complessità appropriato per i lettori e le lettrici di riferimento.
Obiettivo
The project iRead4Skills has as main objectives:
• to assess and reduce reading skills gaps in low literacy adults for the development of fundamental and transversal skills by i) establishing and monitoring the relation between improvement in literacy skills and improvement in other fundamental skills (such as numeracy or ICT) and transversal skills (such as technical skills, communication skills, team-working skills, foreign language skills, customer handling skills, problem solving skills, learning skills and planning and organization skills) as well as motivation, citizenship and well-being; ii) providing an intelligent reading system that evaluates texts complexity and suggests appropriate readings according to the user literacy level. The system would also be used to assist trainers and text producers to create or adapt texts with the appropriate level of complexity with regard to their target readers.
• to support the adoption and diffusion of innovation in the way low literacy adults acquire and sustain transversal and durable skills, matching the always evolving needs of the job market, by developing and putting to work an open access system, available for both trainers and trainees, that allows for advanced digitally-enabled training and skills development.
Reading skills are fundamental to acquire technical and scientific knowledge, either in formal education and training contexts, as Adult Learning (AL), either in practical and empirical working contexts, as when companies provide written specific information and/or instructions to their workers. People with low literacy skills are less able to acquire and sustain transversal and durable skills needed to stay apace with the changing job market and to lead meaningful and complete lives.
Campo scientifico
Parole chiave
Programma(i)
Argomento(i)
Invito a presentare proposte
HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01
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HORIZON-RIA - HORIZON Research and Innovation ActionsCoordinatore
1099 085 Lisboa
Portogallo