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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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Paternalism and Psychological Interventions for Promoting Empowerment and Educational Integration among Minority Girls

CORDIS proporciona enlaces a los documentos públicos y las publicaciones de los proyectos de los programas marco HORIZONTE.

Los enlaces a los documentos y las publicaciones de los proyectos del Séptimo Programa Marco, así como los enlaces a algunos tipos de resultados específicos, como conjuntos de datos y «software», se obtienen dinámicamente de OpenAIRE .

Resultado final

"#3. Communication, Dissemination & Exploitation Plan" (se abrirá en una nueva ventana)

The plan describes the planned measures to maximize the impact of the project, including the dissemination and exploitation measures that are planned, and the target group(s) addressed. Regarding communication measures and public engagement strategy, the aim is to inform and reach out to society and show the activities performed, and the use and the benefits the project will have for citizens.

"#1. Data Management Plan" (se abrirá en una nueva ventana)

The Data Management Plan describes the data management life cycle for all data sets that will be collected, processed or generated by the action. It is a document describing what data will be collected, processed or generated and following what methodology and standards, whether and how this data will be shared and/or made open, and how it will be curated and preserved.

Publicaciones

Dual pathway of prejudice in education: teachers’ paternalistic and hostile prejudice affecting minority girls (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Hanna Szekeres, Emile Bruneau, Bertjan Doosje
Publicado en: Social Psychology of Education, Edición 28, 2025, ISSN 1381-2890
Editor: Springer Science and Business Media LLC
DOI: 10.1007/S11218-025-10061-5

Reducing paternalistic bias toward ethnic minority girls (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Hanna Szekeres, Eva Gati, Ivuoma N. Onyeador, Anna Kende, Bertjan Doosje
Publicado en: Journal of Experimental Social Psychology, Edición 123, 2025, ISSN 0022-1031
Editor: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.JESP.2025.104855

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