Cultural Literacies’ Value in Europe

Informations projet

CLiViE

N° de convention de subvention: 101132285

DOI

10.3030/101132285

Date de signature de la CE 26 Octobre 2023

Date de début 1 Mars 2024

Date de fin 28 Février 2027

Financé au titre de

• Culture, creativity and inclusive society

Coût total

€ 2 999 890,00

Contribution de l’UE

€ 2 999 890,00

Coordonné par

HELSINGIN YLIOPISTO
Finland

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Livrables

Documents, reports (11)

Report on measuring what matters and SROI model for arts-based education
First Policy brief

Policy briefs

Exploitation, communication and dissemination plans V1

Exploitation, communication and dissemination plans

Report on funding what matters for arts-based education across Europe
Policy overview and best practice report on arts-based education across Europe
Impact maps for each case studies
Theory of change (ToC) framework for social cohesion
Report on policy synergies for arts-based education across Europe
National reports on arts-based education contexts and young people
Mapping matrix for arts-based education
Critical review of the literature for theoretical framework

Websites, patent fillings, videos etc. (1)

Project website and social media accounts

Other (1)

Ethical charter

Data Management Plan (1)

Data Management Plan V1

Data Management Plan

Publications

Monographic books (1)

Neznámkovat, reflektovat!

Auteurs: Magdalena Novotná
Publié dans: 2025, ISBN 978-80-7603-601-7
Éditeur: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
DOI: 10.14712/9788076036017

Peer reviewed articles (2)

Evaluating the Socioeconomic Value of Low-Threshold Youth Clubs in the Czech Republic: Bridging Data Gaps in Informal Education Through Social Return on Investment and Theory of Change

Auteurs: null null, Lothar Filip Rudorfer, Marie Fulková, null null, Vendula Fremlová, Lucie Jakubcová Hajdušková, null null, Kemal Ahson, null null
Publié dans: IAFOR Journal of Education, Numéro 13, 2025, ISSN 2187-0594
Éditeur: The International Academic Forum (IAFOR)
DOI: 10.22492/IJE.13.3.24

Walking, talking and drawing with children – in search of alternative cartographies

Auteurs: Kemal Ahson
Publié dans: Abstracts of the ICA, Numéro 10, 2025, ISSN 2570-2106
Éditeur: Copernicus GmbH
DOI: 10.5194/ICA-ABS-10-3-2025

Conference proceedings (3)

Everyday engineering: Leveraging craft to deepen engineering design and spatial visualization.

Auteurs: Keune, A., Villarreal-Bermudez, D., Peppler, K.
Publié dans: 2025
Éditeur: Annual American Society of Engineering Education Conference & Exhibition (ASEE)

Imagining Inclusive Makerspaces Through a Creative Process with Tangible Materials and AI-Generative Arts

Auteurs: Anna Keune, Daniela Villarreal Bermúdez
Publié dans: Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences, Proceedings of the 19th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2025, 2025
Éditeur: International Society of the Learning Sciences
DOI: 10.22318/ICLS2025.379440

MOOC: Introduction to socially engaged art. Transformace a emancipace.

Auteurs: Fulková, M.; Repiská, M. (Ed.)
Publié dans: Zborník z elektronickej vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Pedagogická fakulta Univerzity Komenského, Bratislava., Numéro 1, 2024, ISBN 978-80-223-5915-3
Éditeur: Univerzita Komenského v Bratislave