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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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Early identification and remediation of literacy, numeracy, and social-emotional difficulties in kindergarten: an examination of the efficacy of a multi-tiered system of support (MTSS)

Descripción del proyecto

La Unión Europea apunta a la desigualdad educativa

En la búsqueda de una educación de calidad para todos, la Unión Europea (UE) se enfrenta al reto de la persistencia del bajo rendimiento, la desigualdad y la segregación en los sistemas educativos europeos. Varios países afrontan estos problemas, lo que dificulta la consecución de la igualdad educativa. En este contexto, el equipo del proyecto MTSS-K, financiado con fondos europeos, pretende aplicar y evaluar la eficacia del Sistema de Apoyo Multinivel (MTSS, por sus siglas en inglés), un método educativo de eficacia probada que se ha adaptado a los centros de educación infantil de cinco países europeos. En concreto, en el proyecto se evaluará la eficacia del MTSS en los centros de educación infantil europeos, dando prioridad a la transparencia mediante la difusión de los resultados a través de un sitio web específico. Con su compromiso con la ciencia abierta, el equipo del proyecto MTSS-K pretende colmar las lagunas de datos críticos, proporcionar recursos valiosos y formular recomendaciones políticas para las autoridades nacionales y de la UE.

Objetivo

Quality education for all is one of the EU’s top priorities. However, several European education systems are regularly pointed out as being underperforming, inequitable or segregated. The core objective of the 4-year MTSS-K project is to adapt, implement and assess the effectiveness and efficiency of a promising American educational approach for kindergarten in five European countries. The so-called Multi-Tiered System of Support (MTSS) aims at reducing inequalities by training teachers to improve the socio-emotional, literacy and numeracy skills of all students and more particularly of the most vulnerable ones. This model calls to adopt evidence-based teaching practices and to regularly and monitor students’ progress on the basis of objective data (Tier 1); to provide early and more intensive group interventions to students who do not progress as expected (Tier 2); and to provide even more intensive interventions to students who continue to need it (Tier 3). This model has been shown to improve equal opportunities of school success and inclusion by significantly diminishing the number of students with learning and behavior difficulties and referred to special education services. However, data is missing as regards comprehensive implementation of this model, its efficacy in kindergarten, its applicability in the European educative systems, and the cost-benefit ratio of this measure. In addition to fill these gaps, the MTSS-K project also aims at making accessible for stakeholders, schools and teachers on a dedicated free-access website evidence-based syntheses, intervention tools, and skills’ assessment instruments developed for the study, to disseminate the results and data in the perspective of the open-science framework, and to make policy recommendations for EU and national authorities.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

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Palabras clave

Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).

Programa(s)

Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.

Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

HORIZON-RIA - HORIZON Research and Innovation Actions

Ver todos los proyectos financiados en el marco de este régimen de financiación

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

(se abrirá en una nueva ventana) HORIZON-CL2-2023-TRANSFORMATIONS-01

Ver todos los proyectos financiados en el marco de esta convocatoria

Coordinador

UNIVERSITE DU LUXEMBOURG
Aportación neta de la UEn

Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.

€ 755 731,25
Dirección
2 PLACE DE L'UNIVERSITE
4365 ESCH-SUR-ALZETTE
Luxemburgo

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Región
Luxembourg Luxembourg Luxembourg
Tipo de actividad
Higher or Secondary Education Establishments
Enlaces
Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

€ 755 731,25

Participantes (6)

Socios (1)

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