Descrizione del progetto
La disuguaglianza educativa nel mirino dell’UE
Nel perseguire un’istruzione di qualità per tutti, l’UE deve fare i conti con risultati insufficienti persistenti, iniquità e segregazione all’interno dei sistemi educativi europei. Diversi paesi sono infatti alle prese con questi problemi, che ostacolano la traduzione in realtà dell’uguaglianza educativa. In questo contesto, il progetto MTSS-K, finanziato dall’UE, mira a implementare e valutare l’efficacia del sistema di supporto a più livelli (MTSS, Multi-Tiered System of Support), un approccio educativo collaudato che è stato adattato alle scuole materne di cinque nazioni europee. Nello specifico, il progetto valuterà l’efficacia del sistema MTSS nelle scuole materne europee, privilegiando la trasparenza mediante la diffusione dei risultati attraverso un sito web dedicato. Impegnandosi verso la scienza aperta, il progetto MTSS-K cerca di colmare le lacune critiche di dati, fornire risorse preziose e formulare raccomandazioni politiche per le autorità nazionali e comunitarie.
Obiettivo
Quality education for all is one of the EU’s top priorities. However, several European education systems are regularly pointed out as being underperforming, inequitable or segregated. The core objective of the 4-year MTSS-K project is to adapt, implement and assess the effectiveness and efficiency of a promising American educational approach for kindergarten in five European countries. The so-called Multi-Tiered System of Support (MTSS) aims at reducing inequalities by training teachers to improve the socio-emotional, literacy and numeracy skills of all students and more particularly of the most vulnerable ones. This model calls to adopt evidence-based teaching practices and to regularly and monitor students’ progress on the basis of objective data (Tier 1); to provide early and more intensive group interventions to students who do not progress as expected (Tier 2); and to provide even more intensive interventions to students who continue to need it (Tier 3). This model has been shown to improve equal opportunities of school success and inclusion by significantly diminishing the number of students with learning and behavior difficulties and referred to special education services. However, data is missing as regards comprehensive implementation of this model, its efficacy in kindergarten, its applicability in the European educative systems, and the cost-benefit ratio of this measure. In addition to fill these gaps, the MTSS-K project also aims at making accessible for stakeholders, schools and teachers on a dedicated free-access website evidence-based syntheses, intervention tools, and skills’ assessment instruments developed for the study, to disseminate the results and data in the perspective of the open-science framework, and to make policy recommendations for EU and national authorities.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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Programma(i)
Invito a presentare proposte
(si apre in una nuova finestra) HORIZON-CL2-2023-TRANSFORMATIONS-01
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HORIZON-RIA -Coordinatore
4365 ESCH-SUR-ALZETTE
Lussemburgo