Description du projet
L’impact des inégalités sur les enfants immigrés dans les écoles
Dans de nombreuses sociétés européennes, les inégalités socio-économiques sont étroitement liées au statut d’immigrant. Une question est de savoir si les désavantages socio-économiques parmi les parents immigrants affectent l’intégration de leurs enfants et, dans l’affirmative, comment. La Suède, avec ses niveaux élevés d’immigration, ses inégalités de revenus croissantes, sa ségrégation scolaire grandissante et son soutien décroissant à l’immigration, sert d’exemple. Dans ce contexte, le projet IneQint, financé par le CER, mènera une enquête longitudinale auprès de 5 000 élèves dans 100 écoles suédoises, incluant des informations provenant des parents, des registres scolaires et des données numériques. Le projet a pour objectif d’évaluer les changements dans les inégalités et l’intégration au cours des 15 dernières années, et de comprendre les relations sociales interethniques, les attitudes, les valeurs et le bien-être dans le contexte des structures scolaires.
Objectif
Socioeconomic inequality has become increasingly intertwined with immigrant status in many Western European societies. One important question is whether and how socioeconomic disadvantages among immigrant parents hamper the integration of their children. This project focuses on inequality and spatial segregation, and how they affect the children of immigrants in terms of their wellbeing and structural, social and cultural integration. We ask how integration in different dimensions comes to be, analyzing the internal workings of schools, including grading, ability grouping, and social relations among classmates. The complex nature of the questions we address requires outstanding and up-to-date data: one of the major contributions of this project is to collect such data. This will be achieved via a longitudinal survey conducted among 5000 pupils in 100 representative Swedish comprehensive schools, coupled with parent, register and digital data. The project also offers excellent opportunities to assess changes in inequality and integration over the last 15 years through comparisons with pre-existing data. Sweden provides a particularly interesting case due to its high immigration (particularly from the Middle East and Africa’s horn), increasing income inequality, growing ethnic and socioeconomic school segregation, and rapidly decreasing support for immigration. The data will make it possible to study changes in inter-ethnic social relations, attitudes, values, religiosity and subjective wellbeing over time – all within the context of the structural opportunities set by inequality and segregation. The study also obtains information (from teachers, headmasters and registers) on school organization, resources, and climate, producing a comprehensive picture of the school setting. In this sense, it is more than a survey conducted in schools; it is a survey of schools, the pupils that populate them, and the resources and milieu they are embedded in.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- sciences sociales sociologie démographie migration humaine
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2023-ADG
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
101 31 Stockholm
Suède
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.