Projektbeschreibung
Ungleichheit für zugewanderte Kinder in Schulen
In vielen europäischen Gesellschaften ist sozioökonomische Ungleichheit mit dem Einwanderungsstatus verknüpft. Eine Frage ist dabei, ob und wie sich sozioökonomische Nachteile der zugewanderten Eltern auf die Integration der Kinder auswirken. Schweden dient mit der hohen Einwanderungsrate, der zunehmenden Einkommensungleichheit, wachsender Segregation an Schulen und abnehmender Unterstützung für Migrierte als Beispiel. Im Rahmen des ERC-finanzierten Projekts IneQint wird eine Längsschnittstudie zu 5 000 Schülerinnen und Schülern an 100 schwedischen Schulen durchgeführt. Erfasst werden Daten der Eltern, aus Schulregistern und digitale Daten. Dabei sollen Veränderungen der Ungleichheit und Integration im Laufe der letzten 15 Jahre ausgewertet werden. Auch die interethnischen Beziehungen, Einstellungen, Werte und das Wohlbefinden im Kontext schulischer Strukturen werden betrachtet.
Ziel
Socioeconomic inequality has become increasingly intertwined with immigrant status in many Western European societies. One important question is whether and how socioeconomic disadvantages among immigrant parents hamper the integration of their children. This project focuses on inequality and spatial segregation, and how they affect the children of immigrants in terms of their wellbeing and structural, social and cultural integration. We ask how integration in different dimensions comes to be, analyzing the internal workings of schools, including grading, ability grouping, and social relations among classmates. The complex nature of the questions we address requires outstanding and up-to-date data: one of the major contributions of this project is to collect such data. This will be achieved via a longitudinal survey conducted among 5000 pupils in 100 representative Swedish comprehensive schools, coupled with parent, register and digital data. The project also offers excellent opportunities to assess changes in inequality and integration over the last 15 years through comparisons with pre-existing data. Sweden provides a particularly interesting case due to its high immigration (particularly from the Middle East and Africas horn), increasing income inequality, growing ethnic and socioeconomic school segregation, and rapidly decreasing support for immigration. The data will make it possible to study changes in inter-ethnic social relations, attitudes, values, religiosity and subjective wellbeing over time all within the context of the structural opportunities set by inequality and segregation. The study also obtains information (from teachers, headmasters and registers) on school organization, resources, and climate, producing a comprehensive picture of the school setting. In this sense, it is more than a survey conducted in schools; it is a survey of schools, the pupils that populate them, and the resources and milieu they are embedded in.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht.
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht.
- SozialwissenschaftenBildungswissenschaftenDidaktik
- SozialwissenschaftenSoziologieDemografiemenschliche Migration
Sie müssen sich anmelden oder registrieren, um diese Funktion zu nutzen
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
- HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC) Main Programme
Thema/Themen
Finanzierungsplan
HORIZON-ERC - HORIZON ERC GrantsGastgebende Einrichtung
101 31 Stockholm
Schweden