Descrizione del progetto
Come la disuguaglianza influisce sui bambini immigrati nelle scuole
In molte società europee la disuguaglianza socioeconomica è strettamente legata allo status di immigrato. Una domanda che si pone è se e come gli svantaggi socioeconomici dei genitori immigrati influenzino l’integrazione dei loro figli. La Svezia, con i suoi elevati livelli di immigrazione, la crescente disuguaglianza di reddito, la crescente segregazione scolastica e la diminuzione del sostegno all’immigrazione, ne è un esempio. In questo contesto, il progetto IneQint, finanziato dal CER, condurrà un’indagine longitudinale su 5 000 alunni in 100 scuole svedesi, includendo informazioni provenienti dai genitori, dai registri scolastici e dai dati digitali. Il progetto mira a valutare i cambiamenti nella disuguaglianza e nell’integrazione negli ultimi 15 anni e a comprendere le relazioni sociali interetniche, gli atteggiamenti, i valori e il benessere nel contesto delle strutture scolastiche.
Obiettivo
Socioeconomic inequality has become increasingly intertwined with immigrant status in many Western European societies. One important question is whether and how socioeconomic disadvantages among immigrant parents hamper the integration of their children. This project focuses on inequality and spatial segregation, and how they affect the children of immigrants in terms of their wellbeing and structural, social and cultural integration. We ask how integration in different dimensions comes to be, analyzing the internal workings of schools, including grading, ability grouping, and social relations among classmates. The complex nature of the questions we address requires outstanding and up-to-date data: one of the major contributions of this project is to collect such data. This will be achieved via a longitudinal survey conducted among 5000 pupils in 100 representative Swedish comprehensive schools, coupled with parent, register and digital data. The project also offers excellent opportunities to assess changes in inequality and integration over the last 15 years through comparisons with pre-existing data. Sweden provides a particularly interesting case due to its high immigration (particularly from the Middle East and Africas horn), increasing income inequality, growing ethnic and socioeconomic school segregation, and rapidly decreasing support for immigration. The data will make it possible to study changes in inter-ethnic social relations, attitudes, values, religiosity and subjective wellbeing over time all within the context of the structural opportunities set by inequality and segregation. The study also obtains information (from teachers, headmasters and registers) on school organization, resources, and climate, producing a comprehensive picture of the school setting. In this sense, it is more than a survey conducted in schools; it is a survey of schools, the pupils that populate them, and the resources and milieu they are embedded in.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP.
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Parole chiave
Programma(i)
- HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC) Main Programme
Argomento(i)
Meccanismo di finanziamento
HORIZON-ERC - HORIZON ERC GrantsIstituzione ospitante
101 31 Stockholm
Svezia