Descrizione del progetto
Un gioco per individuare la discalculia evolutiva
La discalculia evolutiva è un comune disturbo dell’apprendimento che influisce sulla crescita personale e professionale nel corso della vita. I bambini con discalculia evolutiva spesso faticano ad associare i numeri alla consapevolezza spaziale. La diagnosi e l’intervento precoce possono aiutare le persone con discalculia evolutiva a condurre una vita indipendente e produttiva. Il progetto TaGaDeDys, finanziato dal CER, mira a sviluppare uno strumento di gioco basato su tablet per la diagnosi precoce e il trattamento della discalculia evolutiva. Questo ambiente interattivo valuterà e stimolerà l’associazione spazio-numero dei bambini tramite compiti simili a giochi e valutazioni matematiche generali. Collegato a un algoritmo online, analizzerà le prestazioni dei bambini nel tempo, fungendo da metodo di screening iniziale per quelli ad alto rischio di discalculia evolutiva e consentendo di testare in modo rapido e accessibile le capacità di elaborazione dei numeri.
Obiettivo
The ultimate goal of the project is to provide a screening and rehabilitation method for the early detection and treatment of developmental dyscalculia (DD), in the form of an entertaining, tablet-based gaming environment. DD is a common learning disability and severely impacts personal and professional development throughout the lifespan. Early diagnosis and interventions increase the possibilities for people with DD to live an independent and productive life. Children with DD have difficulties to map numbers representation into space (in contrast, typically developing children understanding of numerical concepts is facilitated by spatial mapping of numbers). We want to develop a tool which will use a gaming environment to evaluate and stimulate Space Number Association (SNA) in children. Kids will be stimulated with game-like SNA tasks and monitored with more general mathematical skills tasks. We will link the device with an online algorithm for on-line extraction of the responses that can compute and analyse each kids performance to track it as it changes over time.
This project builds on two behavioural tasks I have established to implicitly assess SNA in children and infants. These paradigms can become a first-stage screening tool for individuals at high-risk for DD. We will further advance this method into a tool that allows easy, rapid and automatic testing of space-to-number processing in young children from any cultural and educational background, and in any context. The paradigms will be embedded in a gaming environment which is optimally engaging for the young users, facilitating the spontaneous participation in foundational numerical training targeted to the needs and specific numerical competences of each child. Moreover, we will further validate relationship between SNA and core numerical competence development, providing initial crucial steps for empirical validation of our method as an early screening tool for DD.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP.
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Programma(i)
- HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC) Main Programme
Argomento(i)
Meccanismo di finanziamento
HORIZON-ERC-POC - HORIZON ERC Proof of Concept GrantsIstituzione ospitante
38122 Trento
Italia