Projektbeschreibung
Begabte Schülerinnen und Schüler bei inklusiver Bildung fördern
Begabte Schülerinnen und Schüler stehen in integrativen Bildungssystemen, die auf alle Lernenden ausgerichtet sind, oft vor einem Dilemma. Diese Systeme sind auf die Anforderungen durchschnittlicher und leistungsschwächerer Lernender ausgerichtet, sodass die einzigartigen Anforderungen Begabter besonders in den Wissenschaften übersehen werden. Diese Vernachlässigung kann zu Leistungsschwäche, Mobbing und sogar Depressionen führen. Unterstützt über die Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahmen soll im Projekt DeTaSci das Tabu rund um Begabtenförderung gebrochen werden, indem die sozio-emotionalen und akademischen Bedürfnisse von Begabten im Rahmen inklusiver Bildung erforscht werden. Das Projektteam untersucht die Erfahrungen von Lernenden, Eltern und Lehrkräften in Finnland und Schweden, um bewährte Verfahren zu finden und Strategien wie Beschleunigung und Gruppenbildung darzulegen, mit denen das Potenzial Begabter ausgeschöpft wird.
Ziel
The proposed project Developing talent in science: Breaking the gifted education taboo seeks to gain new insight of how to address gifted students needs in inclusive education (IE) systems. IE systems, described as one school for all aim to ensure education is accessible for all students, however in reality have focused on the needs of average or lower-achieving students. Gifted education (GE) has been considered elitist, even taboo, and thus the needs of gifted students have been largely neglected in IE policies and schools pedagogical strategies. However, individuals gifted in science are key persons to develop responses to societal challenges and to increase innovation and economic competitiveness if the education system allows them to develop their potential into actual competencies. Neglecting gifted students needs may also lead to negative consequences such as underachievement, bullying, and depression. The project will include the perspectives of gifted and regular students, parents and science teachers, and compare the results from Sweden and Finland using mixed methods. It will examine how gifted students socioemotional and learning-related needs are supported in inclusive science classrooms and what are gifted students and their parents lived experiences of specific GE strategies, such as acceleration and grouping two potentially very effective but understudied and underused strategies in inclusive GE. The project will also examine how science teachers support gifted students learning with regard to competence development teachers have had or wish to have, and it seeks to find and showcase the best practices in inclusive GE. The project will produce highly relevant scientific knowledge from the IE context and improve teacher education; strong research-based teacher education manifests in higher science competencies among all students. The impact will extend beyond the Nordic context, as IE has recently generated significant global interest.
Schlüsselbegriffe
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Programm/Programme
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
HAUPTPROGRAMM
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Thema/Themen
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Finanzierungsplan
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
(öffnet in neuem Fenster) HORIZON-MSCA-2024-PF-01
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Finanzieller Nettobeitrag der EU. Der Geldbetrag, den der Beteiligte erhält, abzüglich des EU-Beitrags an mit ihm verbundene Dritte. Berücksichtigt die Aufteilung des EU-Finanzbeitrags zwischen den direkten Begünstigten des Projekts und anderen Arten von Beteiligten, wie z. B. Dritten.
651 88 Karlstad
Schweden
Die Gesamtkosten, die dieser Organisation durch die Beteiligung am Projekt entstanden sind, einschließlich der direkten und indirekten Kosten. Dieser Betrag ist Teil des Gesamtbudgets des Projekts.