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Scientific Progress and Artificial Intelligence: a Capabilities-Based Ethnographic Epistemology

Descrizione del progetto

Definire l’abilità scientifica per comprendere meglio il progresso scientifico

Il progresso scientifico è sempre stato legato all’abilità scientifica, ovvero la possibilità da parte dei ricercatori di avere strumenti per comprendere, calcolare, ricordare e prevedere meglio. Purtroppo, nonostante questa relazione fondamentale, pochissime ricerche e categorizzazioni sono state dedicate a comprendere e a definire l’abilità scientifica. Il progetto PACE, finanziato dal CER, esaminerà la rivoluzione delle abilità scientifiche consentita dall’introduzione di metodi di intelligenza artificiale. Per raggiungere questo obiettivo, si dovranno innanzitutto identificare gli effetti dell’IA su specifiche abilità scientifiche e, in secondo luogo, capire quali sensi, se potenziati dall’abilità scientifica, conducono al progresso scientifico e se e quando l’IA ha un impatto positivo o negativo sulle abilità scientifiche in queste situazioni.

Obiettivo

Science is famous for its tools, which focus or empower abilities like seeing, calculating, remembering, manipulating, and predicting. Yet despite centuries of organized science and decades of science studies, there is still very little written about what scientific abilities are, or how tools extend them. This is striking, because scientific progress is clearly tied to scientists' increasing ability to solve problems.

PACE proposes an interdisciplinary comparative study of what is being called a revolution in scientific ability: the introduction of artificial intelligence (AI) methods. PACE has descriptive and normative aims. The main descriptive aim is to identify how AI is currently being used across four case studies (fusion reactor design, physical robotics, protein folding, and space science), using qualitative and quantitative methods to pinpoint the ways in which AI is affecting specific scientific abilities. The empirical data gathered will inform the normative work, which is to identify the sense(s) in which increasing scientific ability amounts to scientific progress, and whether/when AI is good or bad for scientific abilities. The project will produce the first general philosophical account of scientific ability, and the first ethnography of AI use in science. These will reveal new details about science as it is currently practiced, and it will produce a pragmatist ability-focused epistemology of science.

Key questions: What scientific problems is AI being introduced to solve, and why? Which abilities are being empowered, depowered, or otherwise changed by AI, and how? How should abilities be conceived to enable more efficient and ethical scientific education/practice? How do improved abilities constitute and/or work together with more traditional signs of progress like knowledge and understanding?

Campo scientifico (EuroSciVoc)

Parole chiave

Programma(i)

Argomento(i)

Meccanismo di finanziamento

HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants

Vedi tutti i progetti finanziati nell’ambito di questo schema di finanziamento

Invito a presentare proposte

(si apre in una nuova finestra) ERC-2025-COG

Vedi tutti i progetti finanziati nell’ambito del bando

Istituzione ospitante

UNIVERSITY OF YORK
Contributo netto dell'UE
€ 1 935 827,00
Indirizzo
HESLINGTON
YO10 5DD YORK NORTH YORKSHIRE
Regno Unito
Regione
Yorkshire and the Humber North Yorkshire York
Tipo di attività
Higher or Secondary Education Establishments
Collegamenti
Costo totale
€ 1 935 827,00

Beneficiari (1)