Objectif
Human communication relies on an array of auditory skills ranging from basic encoding of sound to auditory memory and attention. Improving these skills could benefit many individuals who either attempt to improve their communication skills (e.g. by learning a foreign language) or suffer from communication disorders. However, improving auditory skills remains a challenge because the mechanisms underlying auditory learning are poorly understood. In particular it is not clear whether learning simple auditory skills can generalize to more complex ones. To address this issue, we will compare the outcomes of different auditory training regimens in the general population and between individuals with and without persistent reading and learning difficulties. We hypothesize that learning will modify both general and specific auditory mechanisms. However, we expect that while the modification of specific encoding mechanisms will be closely related to the nature of the stimuli used in training, general mechanisms like attention will be similarly affected by different training programs. To this end, students learning English as a second language will train on one of three training regimens (the first 2 are commercially available) emphasizing either general listening skills (LACE), phonemic discriminations (Phonomena), or basic auditory skills. Cognitive, perceptual and neural outcomes of training will be compared between the trained groups as well as to naïve controls. In addition to the theoretical implications of the proposed study, it is expected to provide clinicians, educators and the general public information regarding the suitability of the studied training regimens to specific clinical or educational purposes. The study’s relevance to the Work program lies in the central question it addresses in Auditory Neuroscience and the way it will facilitate the (re)integration of the coordinator to the EU/Israeli scientific community after working in the US.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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- lettres langues et littérature étude générale des langues
- sciences naturelles sciences biologiques neurobiologie
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- sciences sociales sociologie problèmes de société inégalité sociale
- sciences médicales et de la santé médecine fondamentale physiologie
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
FP7-PEOPLE-2007-4-3-IRG
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Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Coordinateur
31905 Haifa
Israël
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.