Améliorer les capacités de communication
Les mécanismes associés à la formation auditive ne sont pas encore bien compris, ce qui rend l'amélioration de ces capacités extrêmement difficile. Une question importante à résoudre est de savoir si l'apprentissage de capacités auditives simples peut être appliqué ou non à des capacités plus complexes. Le projet AUDITORY LEARNING («The effects of auditory training on human communication skills: Behavior and physiology») a été mis en place pour comparer les résultats de différents modèles de formation auditive sur l'apprentissage dans les conditions réelles (c'est-à-dire sans formation). L'étude est intéressante pour deux types de population principaux: les personnes souffrant d'une perte d'audition liée à l'âge et les adultes qui apprennent une nouvelle langue. La recherche a montré que pour les différents modèles, l'apprentissage est plus important dans des conditions de formation. Alors que la thérapie auditive basique aboutissait à la quantité la moins importante de généralisation sur des contenus hors formation, la formation «écologique» (sur des tâches et matériaux de la vie réelle) et sur le discours a révélé des schémas de généralisation similaires. Ainsi, l'équipe de projet a conclu que les deux derniers types de formation sont probablement plus bénéfiques dans les contextes d'éducation et de rééducation. Les résultats qui soutiennent ces conclusions ont été publiés dans deux articles distincts dans les revues Cerebral Cortex et PLOS ONE. Une étude publiée dans Vision Research présente les raisons qui expliquent les quantités limitées de généralisation suite à une formation auditive de base. D'autres publications dans des revues à comité de lecture soulignent d'autres facteurs associés à l'apprentissage et à la généralisation. Les résultats du projet AUDITORY LEARNING révèlent le potentiel de la formation assistée par ordinateur pour améliorer la perception de la parole sous certaines conditions. Des études complémentaires doivent être conduites dans cet axe de recherche, mais le projet a fait progresser les connaissances sur les manières d'améliorer les approches générales en matière d'apprentissage et de rééducation.
