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Resultado final
Research reports from each ESR relating to their national contexts and containing guidelines for good practice.
Research-informed guidelines (se abrirá en una nueva ventana)Research-informed guidelines for higher education institutions on reflexive internationalisation.
Co-authored journal paper (se abrirá en una nueva ventana)Research-informed briefing papers (se abrirá en una nueva ventana)
A series of three country-specific (Sweden, Spain, UK) research-informed briefing papers on issues for Roma people in accessing higher educational opportunities in European countries.
Co-authored paper (se abrirá en una nueva ventana)Co-authored paper for submission to Critical Studies in Education.
Training Programme in research methodologies for Roma ESRs.
Established network (se abrirá en una nueva ventana)An established Network on which to base applications for further funding.
Dissemination seminar (se abrirá en una nueva ventana)A dissemination seminar uploaded on CHEER website, with links to the Roma Facebook page.
Training module „Internationalisation for All?‟ (se abrirá en una nueva ventana)A training module „Internationalisation for All?‟ for beneficiaries‟ organisations.
A Website as part of the CHEER web communications.
Publicaciones
Autores:
Nafsika Alexiadou, Anders Norberg
Publicado en:
European Education, Edición 49/1, 2017, Página(s) 36-55, ISSN 1056-4934
Editor:
Taylor & Francis
DOI:
10.1080/10564934.2017.1280342
Autores:
Louise Morley, Nafsika Alexiadou, Stela Garaz, José González-Monteagudo, Marius Taba
Publicado en:
Higher Education, 2018, ISSN 0018-1560
Editor:
Kluwer Academic Publishers
DOI:
10.1007/s10734-017-0224-z
Autores:
Tasmin Hinton Smith, Emily Danvers & Tanja Jovanovic
Publicado en:
Gender and Education, Edición Is Part Of: Gender and education , 2017, p.1-18, 2017, Página(s) P.1-18, ISSN 0954-0253
Editor:
Carfax Publishing Ltd.
DOI:
10.1080/09540253.2016.1274386
Autores:
Hinton-Smith, T., and Danvers, E.
Publicado en:
The Europa World of Learning Essays 2017: Gender and Access to and Participation in Higher Education, Edición 67 edition 5 September 2016, 2016, ISBN 1857-438329
Editor:
Routledge
Autores:
Nafsika Alexiadou
Publicado en:
2018, Página(s) 111-131
Editor:
Springer Singapore
DOI:
10.1007/978-981-10-4039-9_7
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