Obiettivo
International comparative studies (e.g. TIMSS or PISA) found that East Asian students outperformed their Western counterparts, which raised the interest in comparative studies between ‘‘Eastern’’ and ‘‘Western’’ cultures significantly. Educational policies in many countries have been revised referring to the results. However, the question how to explain students’ achievement differences referring to the professional competence of the teachers and the teaching-and-learning processes provided by them has not been in the focus of studies.
In view of this, the proposed project aims to investigate differences and similarities of mathematics teachers’ professional competence and the relation to students’ learning outcomes in Eastern and Western cultures with Germany being the Western protagonist and China serving as protagonist for Eastern cultures. Approximately 300 mathematics teachers and their students (about 8,500) in China and in Germany will participate in the study. Mathematics teachers’ professional competence will be evaluated using adapted instruments in a previous international comparative project on teachers’ knowledge (TEDS-M) and a follow-up study (TEDS-FU) through the means of web-based and video-based testing. Students’ mathematics achievements and their achievement progress over one year will be evaluated using regular achievement tests at national level in China and at Federal level in Germany. Similarities and differences of Chinese and German mathematics teachers’ professional competence and its connections to students’ mathematics achievements will be analyzed. Social and cultural influences will be further explored for a mutual understanding of the differences and similarities. Based on these results recommendations for the change of German and Chinese teacher education and teacher-in-service-training will be formulated and concrete suggestions will be disseminated broadly. Long-term collaboration with China is in planned following the fellowship
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
- scienze naturali informatica e scienze dell'informazione scienza dei dati
- scienze sociali scienze dell'educazione didattica
- scienze sociali psicologia
- scienze naturali matematica
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMMA PRINCIPALE
Vedi tutti i progetti finanziati nell’ambito di questo programma -
H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
MSCA-IF-EF-ST - Standard EF
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Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
(si apre in una nuova finestra) H2020-MSCA-IF-2014
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Contributo finanziario netto dell’UE. La somma di denaro che il partecipante riceve, decurtata dal contributo dell’UE alla terza parte collegata. Tiene conto della distribuzione del contributo finanziario dell’UE tra i beneficiari diretti del progetto e altri tipi di partecipanti, come i partecipanti terzi.
20148 Hamburg
Germania
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.