European Commission logo
français français
CORDIS - Résultats de la recherche de l’UE
CORDIS

Infrastructure and integrated tools for personalized learning of reading skill

Description du projet

DE EN ES FR IT PL

Les bases de l’enseignement personnalisé de la lecture

Des millions d’enfants sont confrontés à des obstacles de taille dans l’acquisition et le développement des compétences essentielles en matière de lecture. Les enfants ayant des capacités et des origines linguistiques différentes doivent souvent surmonter des difficultés qui entravent leurs progrès en lecture. Qu’il s’agisse de dyslexie, de barrières linguistiques ou de styles d’apprentissage différents, la nécessité de recourir à des approches personnalisées apparaît comme une évidence. Les systèmes éducatifs traditionnels ont du mal à fournir un soutien individualisé pour répondre à ces besoins uniques. Dans ce contexte, le projet iRead, financé par l’UE, entend développer un logiciel révolutionnaire pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage des compétences essentielles en matière de lecture. Cette infrastructure logicielle évolutive, basée sur l’informatique en nuage, exploitera la puissance des technologies personnalisées et adaptatives, ainsi qu’un large éventail d’applications. En intégrant un soutien adaptatif, le projet cherche à proposer une expérience véritablement personnalisée, afin d’optimiser les résultats d’apprentissage pour chaque élève.

Objectif

The overarching aim of the iRead project is to develop a software infrastructure of personalised, adaptive technologies and a diverse set of applications for supporting learning and teaching of reading skills. The specific goals of the project proposed are to:
1. Develop a scalable, cloud-based software infrastructure of open, interoperable components, including real-time user
modelling and domain knowledge components, to support learning of reading skills by children with different abilities and
linguistic backgrounds
2. Develop domain models for English, Greek, German and Spanish learners, and to contextualise those models with
respect to skills and difficulties of (i) typically developing readers, (ii) English and Greek readers with dyslexia and (ii)
learners of English as a Foreign language. The domain models will utilise and generalise the domain model
implemented in a previous FP7 project – iLearnRW
3. Develop applications for supporting learning (literacy games, interactive e-books, Reader app) that utilise the
infrastructure to yield different types of personalised learning services and experiences
4. Develop and evaluate personalised content classification metrics that “enable reading” for use by electronic publishers
and libraries
5. Enable orchestrated use of the learning applications (games, e-books, Reader app) based on learning analytics, and a
personalised experience through adaptive support
6. Implement a number of large-scale evaluation pilots across European countries and providers in order to evaluate the
pedagogical effectiveness of the iRead ecosystem.

Champ scientifique

Programme(s)

Thème(s)

Appel à propositions

H2020-ICT-2016-2017

Voir d’autres projets de cet appel

Sous appel

H2020-ICT-2016-1

Régime de financement

IA - Innovation action

Coordinateur

UNIVERSITY COLLEGE LONDON
Contribution nette de l'UE
€ 1 392 520,59
Adresse
GOWER STREET
WC1E 6BT London
Royaume-Uni

Voir sur la carte
Région
London Inner London — West Camden and City of London
Type d’activité
Higher or Secondary Education Establishments
Liens
Coût total
€ 1 392 520,59

Participants (16)

Partager cette page

Télécharger

Dernière mise à jour: 10 Juin 2022

Mon livret

Permalink: https://cordis.europa.eu/project/id/731724/fr

European Union, 2024