Descripción del proyecto
Aprendizaje científico más allá de las aulas
Más allá de los límites de la educación científica tradicional y fuera de los confines de las aulas, los jóvenes europeos participan cada vez más en actividades de programación. De hecho, este auge del aprendizaje informal de las ciencias plantea un reto a la hora de comprender su repercusión y aprovechar su potencial. En este contexto, el equipo del proyecto CoM'n'Play-Science, financiado con fondos europeos, analizará este cambio de paradigma. Se investigarán los casos intencionados y no intencionados de aprendizaje científico informal, y se examinarán las diversas prácticas que involucran a los participantes en la investigación inmersiva. Mediante la realización de encuestas, la observación y la implicación activa de los participantes, en el proyecto se profundiza en las actitudes, los valores y las disposiciones que los jóvenes estudiantes desarrollan hacia la ciencia, los científicos y la información relacionada con la ciencia en su vida cotidiana. En conjunto, el equipo del proyecto pretende ofrecer orientaciones prácticas a los profesionales y fundamentar las decisiones políticas.
Objetivo
The CoM’n’Play-Science project aims to help Europe better understand the new ways in which informal science learning is taking place through various coding, making, and play activities that young Europeans are nowadays increasingly engaged with outside school and higher education science classrooms, beyond the formal boundaries of science education. The project investigates a wide range of loci and modes of this kind of informal science learning, including: a) learning occurring in the context of such activities intentionally organized to achieve informal science learning; b) informal science learning that occurs as a by-product of youngsters’ various coding, making, and play activities that are not intentionally meant for science learning, and which may take place either in organized contexts or independently in everyday life. Carefully positioning the research within the context of the overarching contemporary discourses on STEM/STEAM education, RRI, and science capital, the proposed project aims to shed light on the nature and impact of the informal science learning gained through coding, making and play activities. It identifies diverse practices and looks deeper into a sample of them, whereby participants of real-life activities are surveyed, observed, and gamefully engaged in intensive research. The project further explores the impact of this this kind of informal science learning on: a) formal science education and more traditional informal science learning interventions; and b) scientific citizenship, investigating in particular the attitudes, values and dispositions that young people as learners and as citizens may develop through such activities towards science, scientists, and science-related information in everyday life. The project enables the exploitation of its research findings by developing relevant guidance for practitioners and recommendations for policy making and further research, and through an overall extrovert project approach.
Programa(s)
Convocatoria de propuestas
Consulte otros proyectos de esta convocatoriaConvocatoria de subcontratación
H2020-SwafS-2017-1
Régimen de financiación
RIA - Research and Innovation actionCoordinador
7491 Trondheim
Noruega