Projektbeschreibung
Naturwissenschaftliches Lernen außerhalb des Klassenzimmers
Jenseits der Grenzen des traditionellen naturwissenschaftlichen Unterrichts und außerhalb der Klassenzimmer beschäftigen sich junge Menschen in Europa heute zunehmend mit dem Programmieren. Diese Zunahme des informellen naturwissenschaftlichen Lernens stellt eine Herausforderung dar, wenn es darum geht, seine Auswirkungen zu verstehen und sein Potenzial zu nutzen. In diesem Zusammenhang wird über das EU-finanzierte Projekt CoM'n'Play-Science dieser Paradigmenwechsel untersucht. Es wird absichtliche und unabsichtliche Fälle von informellem naturwissenschaftlichem Lernen untersuchen und die verschiedenen Praktiken analysieren, die die Beteiligten in die immersive Forschung einbeziehen. Durch Befragung, Beobachtung und aktive Einbeziehung der Beteiligten erforscht das Projektteam die Einstellungen, Werte und Dispositionen, die junge Lernende gegenüber der Wissenschaft, Forschenden und wissenschaftsbezogenen Informationen in ihrem Alltag entwickeln. Gesamtziel des Projekts ist es, praktische Leitlinien bereitzustellen und Verantwortliche der Politik in ihren Entscheidungen zu unterstützen.
Ziel
The CoM’n’Play-Science project aims to help Europe better understand the new ways in which informal science learning is taking place through various coding, making, and play activities that young Europeans are nowadays increasingly engaged with outside school and higher education science classrooms, beyond the formal boundaries of science education. The project investigates a wide range of loci and modes of this kind of informal science learning, including: a) learning occurring in the context of such activities intentionally organized to achieve informal science learning; b) informal science learning that occurs as a by-product of youngsters’ various coding, making, and play activities that are not intentionally meant for science learning, and which may take place either in organized contexts or independently in everyday life. Carefully positioning the research within the context of the overarching contemporary discourses on STEM/STEAM education, RRI, and science capital, the proposed project aims to shed light on the nature and impact of the informal science learning gained through coding, making and play activities. It identifies diverse practices and looks deeper into a sample of them, whereby participants of real-life activities are surveyed, observed, and gamefully engaged in intensive research. The project further explores the impact of this this kind of informal science learning on: a) formal science education and more traditional informal science learning interventions; and b) scientific citizenship, investigating in particular the attitudes, values and dispositions that young people as learners and as citizens may develop through such activities towards science, scientists, and science-related information in everyday life. The project enables the exploitation of its research findings by developing relevant guidance for practitioners and recommendations for policy making and further research, and through an overall extrovert project approach.
Programm/Programme
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Andere Projekte für diesen Aufruf anzeigenUnterauftrag
H2020-SwafS-2017-1
Finanzierungsplan
RIA - Research and Innovation actionKoordinator
7491 Trondheim
Norwegen