Projektbeschreibung
Wie frühkindliche Bildung den Kreislauf der Benachteiligung durchbrechen kann
Die Bekämpfung von Ungleichheiten beginnt bei der frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung (FBBE), die weithin als eine der wichtigsten Maßnahmen angesehen wird, um dem Risiko einer schulischen Leistungsschwäche vorzubeugen. Im Rahmen des EU-finanzierten Projekts EQOP wird nun die Wirksamkeit der frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung untersucht. Anhand von Daten aus Norwegen soll dabei zunächst beleuchtet werden, wie und warum sozioökonomische Benachteiligungen die Sprachkenntnisse und Schulleistungen von Kindern beeinträchtigen. Zweitens soll geprüft werden, ob die frühkindliche Betreuung, Bildung und Erziehung die Chancen für benachteiligte Kinder verbessern kann. Außerdem wird das Projekt auch die Kosten sozioökonomischer Leistungsunterschiede sowie die wirtschaftlichen Vorteile der frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung im großen Maßstab abschätzen. Norwegen ist deshalb ein interessantes Beispiel, da die frühkindliche Betreuung, Bildung und Erziehung hier in den letzten Jahren von 30 % auf 80 % gestiegen ist und das Land auch mit steigender Kinderarmut zu kämpfen hat.
Ziel
As inequality increases in most developed countries, children from socioeconomically disadvantaged families are at exceptional risk for academic underachievement with lasting consequences for individuals, their communities, and society at large. Among policy makes, early childhood education and care (ECEC) is considered a key to remedy this risk. Yet the science on ECEC effectiveness at a national scale lags behind the excitement.
Exploiting unique Norwegian data, we first seek to identify how and why socioeconomic disadvantage undermines children’s language skills and school achievement. Second, we will investigate whether ECEC can improve opportunities for disadvantaged children to excel. Third, to clarify the policy relevance of these inquiries, we will estimate costs of socioeconomic achievement gaps and the economic benefits of ECEC at scale. We take an investigative approach that is unprecedented in scope—from population level trends down to nuanced assessments of individual children’s growth.
Throughout the 2000s, Norway’s child poverty rates increased from about 4% to 10%, while the coverage of public ECEC for toddlers increased from 30% to 80%. Across this unique window of time, we have access to rich survey data on language skills and home environment for 100,000 children, and genetically informative data, linked with administrative records on community- and family level socioeconomic risks and opportunities, and on national achievement test scores. These data allow us powerful analytic opportunities, combining state-of-the-art statistical, econometric, psychometric, and genetic epidemiological methods.
I am well positioned to lead this project, having qualified for a Professorship at the University of Oslo aged 36, and having considerable experience in (a) publishing in highly respected scientific journals, (b) working at the intersection of research and policy, (c) leading research projects, and (d) mentoring younger scholars.
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
Thema/Themen
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
(öffnet in neuem Fenster) ERC-2018-COG
Andere Projekte für diesen Aufruf anzeigenFinanzierungsplan
ERC-COG - Consolidator GrantGastgebende Einrichtung
0313 Oslo
Norwegen