Signs of Mathematics: Fostering the Emergence of Conceptual Gesture Among Deaf Students

Informazioni relative al progetto

SignEd.Math

ID dell’accordo di sovvenzione: 842487

DOI 10.3030/842487

Progetto concluso il 31 Gennaio 2022

Data della firma CE 11 Aprile 2019

Data di avvio 1 Ottobre 2019

Data di completamento 31 Gennaio 2023

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Costo totale € 264 669,12

Contributo UE € 264 669,12

Coordinato da

UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN
Germany

Pubblicazioni

Conference proceedings (1)

Modal continuity in Deaf students' signed mathematical discourse

Autori: Christina M. Krause, Dor Abrahamson
Pubblicato in: “Entre Culturas / Across Cultures” — Proceedings of the 42nd annual meeting of the North-American chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2020, Pagina/e 1448-1449, ISBN 978-1-7348057-0-3
Editore: Cinvestav / AMIUTEM / PME-NA
DOI: 10.51272/pmena.42.2020-228

Peer reviewed articles (2)

Sign language in light of mathematics education: an exploration within semiotic and embodiment theories of learning mathematics

Autori: Christina Krause, Annika Wille
Pubblicato in: American Annals of the Deaf, Numero 166(3), 2021, Pagina/e 358–383, ISSN 1543-0375
Editore: Gallaudet University Press
DOI: 10.1353/aad.2021.0025

Getting up to SpEED: Special Education Embodied Design for sensorially equitable inclusion

Autori: Sofia Tancredi, Rachel S.Y. Chen, Christina Krause, Dor Abrahamson, Filippo Gomez Paloma
Pubblicato in: Education Sciences and Society - Open Access, Numero 12(1), 2021, Pagina/e 114-136, ISSN 2284-015X
Editore: FrancoAngeli
DOI: 10.3280/ess1-2021oa11818

Other (1)

Breaking the Wall of Deaf Learners’ Mathematics Potential

Autori: Christina M. Krause
Pubblicato in: Breaking the Wall - 'Marie Skłodowska Curie Actions’ Lab’, 2020
Editore: Falling Walls Lab MSCA