Projektbeschreibung
Sprach-, Lese- und Schreibfähigkeit in zwei Sprachen
Zweisprachigkeit und Lesen können sich gegenseitig beeinflussen, sie wurden jedoch gesondert erforscht. Das EU-finanzierte Projekt LIPPS untersucht beides zusammen und berücksichtigt dabei die komplexen Wechselwirkungen zwischen auditiver und visueller Wahrnehmung von Sprache und der Sprachproduktion in bilingualen Bevölkerungen. Ziel dabei ist es, darzulegen, dass die Zuordnung eines Graphems zu einem Phonem und umgekehrt die Sprachlaut-Vorstellungen bilingualer Personen neu gestaltet. Dieser Effekt hat direkte Auswirkungen auf die Sprachproduktion und -wahrnehmung. LIPPS untersucht, wie durch die Lese- und Schreibfähigkeit die Vorstellungen von Sprachlauten in beiden Sprachen bilingualer Personen angepasst werden. Das Projekt wird wesentliche Auswirkungen auf Modelle der Sprachproduktion und -wahrnehmung bei bilingualen Personen sowie auf bildungs- und sozialpolitische Maßnahmen haben.
Ziel
The main objective of this project is to demonstrate that language-specific grapheme-phoneme correspondences reshape bilinguals’ phonemic space, which has direct consequences for speech production and perception. Moreover, this project will explore fine-grained properties of this recalibration in association with differing levels of bilingualism and language-specific reading proficiency. These goals will be reached by investigating how literacy (i.e. grapheme-phoneme conversion rules) recalibrates language-specific representations of speech sounds (phonemic representations; PRs). I aim to demonstrate that acoustic position and dispersion of PRs in bilingual readers vary depending on a) language-specific orthographic consistency and b) reading proficiency. Populations with differing degrees of bilingualism and reading proficiency will be tested in behavioural and neurophysiological paradigms: The initial stages of bilingualism will be captured by testing Spanish native speakers in a novel phoneme-and-grapheme learning experiment. The advanced stages of bilingualism will be captured by testing Basque-English sequential bilinguals who already built PRs in their second language. Until now, the fields of bilingualism and reading have been studied separately, although the two fields may mutually influence one another. The most innovative aspect of this project is its link between these two formerly unrelated research fields into a new research program, which takes into account the complex interactions between auditory and visual language perception and production in bilingual populations. This project has major implications for models of bilinguals’ language production and perception, which in turn have important implications for education and social policies. Moreover, the project has high relevance for basic research as it is the first to explore long-lasting literacy-induced phonemic recalibration.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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- GeisteswissenschaftenSprachen und Literaturallgemeines Sprachstudium
- SozialwissenschaftenPsychologiePsycholinguistik
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