Description du projet
Intéresser les étudiants à la physique
Un nombre croissant d’étudiants abandonnent les cours qu’ils considèrent comme trop difficiles ou inutiles. Pour la même raison, certains arrêtent même le programme universitaire qu’ils ont choisi pour leur avenir. En particulier, les cours d’introduction à la physique pour les étudiants en premier cycle de pharmacie sont perçus comme étant difficiles. Les cours enrichis de futur soi disciplinaire (DFS pour disciplinary future-self) soutiennent les futurs choix de carrière des étudiants en leur permettant de voir la fonction du cours dans leur propre programme universitaire. Ainsi, ils aident à comprendre et à contrôler les états affectifs, et à améliorer la motivation afin de parvenir à de meilleurs résultats scolaires. Le projet DiFuSeEm, financé par l’UE, entend examiner l’influence de l’instruction enrichie DFS sur le cours de physique d’électromagnétisme destiné aux étudiants en pharmacie. Les caractéristiques affectives des étudiants et leurs réalisations dans un groupe expérimental et deux groupes de contrôle servent de comparaison pour découvrir les effets de l’instruction.
Objectif
High drop-out rates at university level indicate that students are not able to find what they expected at the university. It is a problem in many European countries. Reports from European Commission and universities, mentioned that relating the courses in their programs to e.g. the disciplinary future selves (DFSs) of the students is one of the solutions by enhancing students’ learning and affective states (e.g. motivation and interest). The DFS is defined as a future identity that one wants to establish by choosing a certain study program.
Introductory physics courses in many undergraduate programs such as pharmaceutical sciences, are among the courses perceived as difficult and sometimes irrelevant. There were few attempts to relate physics courses to pharmacy majors. However, there was no study to reveal the effects of these attempts. Though there were attempts to relate introductory physics courses to life-science students which concluded that it is possible to influence participation in a course and students’ perceptions about the link between physics and biology.
In order to explore the effects of the DFS-related physics instruction on pharmacy students’ achievement in physics and affective characteristics related to physics, a quasi-experimental research with control group will be conducted. The focus of the physics course is on Electromagnetism. Activities and materials related to electricity content will be developed to design the DFS-related instruction by reviewing the literature thoroughly, and conducting interviews with the course instructors, teaching assistants, pharmacy majors, and pharmaceutical sciences faculty members. The effectiveness of the instruction will be assessed with physics achievement test and the Affective Characteristics Questionnaire (both as pre-test & post-test). During the implementation, experimental and control groups will be observed. After the implementation, post-interviews will be conducted to validate the results.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- sciences naturelles sciences physiques électromagnétisme et électronique électromagnétisme
- sciences médicales et de la santé médecine fondamentale pharmacologie et pharmacie
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMME PRINCIPAL
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H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
MSCA-IF-EF-CAR - CAR – Career Restart panel
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2018
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
3000 LEUVEN
Belgique
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.