THE IMPACT OF DISCIPLINARY FUTURE SELF ENRICHED ELECTROMAGNETISM COURSE ON PHARMACY MAJORS’ ACHIEVEMENT AND AFFECT IN PHYSICS

Informations projet

DiFuSeEm

N° de convention de subvention: 843951

DOI

10.3030/843951

Projet clôturé

Date de signature de la CE 18 Septembre 2019

Date de début 1 Octobre 2019

Date de fin 31 Janvier 2022

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Coût total

€ 208 040,00

Contribution de l’UE

€ 208 040,00

Coordonné par

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Belgium

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Other (2)

Power of Relevance of Learning: Tips for Teachers/Instructors and Students (Blogpost)

Auteurs: Almer Gungor
Publié dans: 2021
Éditeur: KU Leuven

Motivational Teaching Practices in Science Classrooms (Workshop: Scientix SPOW)

Auteurs: Almer Gungor
Publié dans: 2021
Éditeur: Scientix

Conference proceedings (5)

Utility value interventions to foster relevance of physics courses

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Innovating Physics Education: From Research to Practice.3rd World Conference on Physics Education., 2021, Page(s) 2-3
Éditeur: GIREP

Relevance-a multidimensional construct- and its relation to affective constructs in physics courses

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures. The 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, 2021, Page(s) 5
Éditeur: EARLI

Context Based Problems for Electricity Topics in Introductory Physics Courses

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Innovating physics education: From research to practice. 3rd World Conference on Physics Education., 2021, Page(s) 1-2
Éditeur: GIREP

Gender differences in motivational beliefs of non-physics majors in introductory physics courses

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Fostering Science Citizenship in an Uncertain World: ESERA 2021, 2021
Éditeur: ESERA

The impact of disciplinary future self enriched electromagnetism course on pharmacy majors' achievement and affect in physics (Invited EU STEM education poster)

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Fostering science citizenship in an uncertain world. ESERA 2021 Conference., 2021
Éditeur: ESERA

Peer reviewed articles (1)

Validity of the physics affective characteristics scale for Flemish pharmacy and biology majors

Auteurs: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publié dans: Physical Review Physics Education Research, Numéro 17(1), 2021, Page(s) 010132-1-14, ISSN 2469-9896
Éditeur: American Physical Society
DOI: 10.1103/physrevphyseducres.17.010132