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Helping Children to Make the Best of their Transition to High School

Descrizione del progetto

Insegnare agli studenti i comportamenti prosociali attraverso il gioco virtuale

Per i giovani studenti, passare dalla scuola primaria a quella secondaria può essere una sfida. La transizione comporta molti cambiamenti, dagli edifici e dagli insegnanti alle routine e alle procedure. Gli studenti che manifestano rapporti problematici con gli insegnanti durante la scuola elementare devono affrontare un ulteriore stress nel passaggio alla scuola secondaria. Il progetto A.L.I.B.I. finanziato dall’UE, svilupperà un gioco in grado di aiutare i bambini. L’ambientazione è una scuola secondaria virtuale, in cui il giocatore deve scoprire un alieno travestito da insegnante o da coetaneo. Il giocatore viene coinvolto in interazioni prosociali con insegnanti e coetanei assumendo la prospettiva degli altri e imparando a riflettere sulle molteplici opzioni di risposta. L’obiettivo del progetto A.L.I.B.I. è quello di fornire agli studenti un ambiente sicuro per imparare e sperimentare comportamenti prosociali.

Obiettivo

Poor social experiences with peers, such as peer rejection or peer victimization, and with teachers, such as receiving low support or having conflictual relations with teachers during elementary school impede children’s self- and stress-regulation. The affected self- and stress-regulation places these children at risk of developing similar troublesome relations with teachers and peers after the transition to high school.
We propose to develop a serious game named A.L.I.B.I. to help children make a successful transition from elementary school to high school. In A.L.I.B.I. children play in a virtual high school environment. The objective of A.L.I.B.I. is to uncover an alien, who is disguised as a teacher or peer. By engaging in prosocial interactions with teachers and peers, by taking the perspective of others, by learning to overthink multiple response options before acting, and by valuing long term perspectives over short term goals, children will receive clues that will help them to uncover the alien.
The advantage of A.L.I.B.I. is that through the use of a virtual school environment, it provides children a realistic yet safe environment to learn and rehearse prosocial behaviors, to prepare them for the new social environment. In addition, A.L.I.B.I. is intuitively attractive for children, through its use of game elements and presentation on a tablet computer. The proposed ERC PoC grant has the goal to (1) develop A.L.I.B.I. into a stand-alone serious game that will be ready for implementation, (2) to test the effectiveness of A.L.I.B.I. (3) to integrate A.L.I.B.I. in ongoing school transition trainings as provided by three school counseling organizations in three regions in The Netherlands, and (4) to develop a marketing strategy for broader Dutch and European implementation.

Meccanismo di finanziamento

ERC-POC - Proof of Concept Grant

Istituzione ospitante

STICHTING VU
Contribution nette de l'UE
€ 45 000,00
Indirizzo
DE BOELELAAN 1105
1081 HV Amsterdam
Paesi Bassi

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Regione
West-Nederland Noord-Holland Groot-Amsterdam
Tipo di attività
Higher or Secondary Education Establishments
Collegamenti
Costo totale
Nessun dato

Beneficiari (4)