Descrizione del progetto
Studiare il legame tra istruzione precoce e povertà
L’UE si impegna a promuovere un’istruzione e cura della prima infanzia (ECEC) di qualità, nonché il sostegno ai genitori affinché si impegnino nell’educazione dei figli. Il progetto PEAR_EC, finanziato dall’UE, analizzerà l’interazione tra il sostegno ai genitori e la povertà. Il progetto si concentrerà sulla situazione in Irlanda, dove il 29 % dei bambini sotto i 6 anni è a rischio di povertà, rispetto al 26 % in Europa. In particolare, utilizzerà il contesto irlandese per identificare le caratteristiche e le condizioni relative ai risultati positivi di bambini, genitori e servizi. Combinando una progettazione degli abbinamenti quasi sperimentale e strumenti standardizzati, il progetto condurrà una comparabilità interna ed esterna, con metodi qualitativi che diano voce ai bambini e alle famiglie. La collaborazione intersettoriale favorirà la comunicazione e la diffusione dei risultati.
Obiettivo
In Ireland, 29% of children under six are at risk of poverty, compared to 26% in Europe. Poverty negatively affects children's early development and parental engagement in children’s education, with long-term effects. Ending poverty and ensuring quality education for all from early childhood are interrelated UN 2030 Sustainable Development Goals. Quality early childhood education and care (ECEC) can drive development and combat poverty through its multiplier effects, while providing parental support (PS) to engage with children’s education can further extend these effects. Commitments to ECEC and PS are reflected in emerging EU and Irish policy. However, coherent guidance on ECEC PS modalities is lacking and the effectiveness of practice rarely evaluated. Also, despite evidence of beneficial outcomes, the interaction between PS and poverty is neglected, as well as engagement with fathers/coparents. CDI is testing a model to improve children’s outcomes by integrating PS within ECEC services in Tallaght, a disadvantagd area in Ireland. The researcher, Dr. Catarina Leitão, will carry out a fellowship to study this model under the intersectoral supervision of Marian Quinn, CDI’s CEO and Professor Noirin Hayes of Trinity College Dublin.
This fellowship will make a timely contribution to ECEC research and policy-practice gaps, particularly in the context of Ireland's recent (2019) commitment to PS through ECEC services. It will advance understanding of the characteristics and conditions related to positive child, parent and service outcomes by examining service quality, family background and gender effects. It will combine a quasi-experimental matching design and standardised tools that allow internal and external comparability, with innovative qualitative methods (e.g. Photovoice) that empower child and family voice. Lastly, it will optimise intersectoral collaboration to widely communicate and disseminate findings, enhancing potential for social impact.
Parole chiave
Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).
Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).
Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMMA PRINCIPALE
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H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)
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Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
(si apre in una nuova finestra) H2020-MSCA-IF-2019
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Contributo finanziario netto dell’UE. La somma di denaro che il partecipante riceve, decurtata dal contributo dell’UE alla terza parte collegata. Tiene conto della distribuzione del contributo finanziario dell’UE tra i beneficiari diretti del progetto e altri tipi di partecipanti, come i partecipanti terzi.
D24PK6P Dublin
Irlanda
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.