Description du projet
La vie et les activités créatives sur les campus africains
Au cours des trois dernières décennies, celles de l’industrialisation de l’Afrique, l’enseignement supérieur s’y est développé à grandes enjambées. La vie dans les universités et la production culturelle diversifiée en leur sein ont de multiples influences sur la perception externe de l’éducation. Le projet AFRIUNI, financé par l’UE, étudie les cas d’universités au Sénégal, en Côte d’Ivoire, au Bénin et au Cameroun afin d’examiner les représentations culturelles et les expériences vécues en milieu universitaire sur le continent africain. Le projet se concentrera sur les formes que prennent la violence structurelle et épistémique, l’inconfort physique et la réalisation de soi individuelle et collective au sein de ces institutions contestées en termes matériels, affectifs et esthétiques.
Objectif
AFRIUNI explores cultural representations and lived experiences of university life on the African continent. Building on insights from critical pedagogy and decolonial thought, the project considers in material, affective, and aesthetic terms the forms of structural and epistemic violence, physical discomfort, and individual and collective self-realization that obtain within these contested institutions. The project asks: 1. How are African universities represented in creative work and how do these representations inform the perception of education? 2. What do student experiences of campus life tell us about the human experience of uncertainty in the global South? 3. What are the languages of creative expression in these universities and how does translation manifest? What does multilingualism contribute to the experiences of hope, resilience, uncertainty and despair experienced there? 4. How do debates around epistemic justice and engaged pedagogy manifest in historically francophone sites? 5. How can fine-grained understanding of cultural production and reception on campus inform local and global thinking about education? The work responds to these questions by exploring case studies in Senegal, Cte dIvoire, Benin and Cameroon. The projects first strand will document and analyse cultural representations (including literature, hip hop, film, theatre) of the universities; the second strand will map the histories of literary curricula/pedagogies; the third strand will focus on students lived experiences. Throughout, the project will test and develop cutting-edge decolonial (participatory, co-productive, digital) methodologies for Humanities research. AFRIUNI is acutely attuned both to the legacies of imperial linguistic and cultural structures and the significance of place-based learning. It will drive forward connections between these case studies and local, continental, and global scales of debate concerning decoloniality, creativity, and education.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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Mots‑clés
Programme(s)
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Appel à propositions
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ERC-STG - Starting GrantInstitution d’accueil
BS8 1QU Bristol
Royaume-Uni