Opis projektu
Badanie życia i twórczości na kampusach w Afryce
W ciągu ostatnich trzech dekad, wraz z postępującą industrializacją, nastąpił znaczny rozwój szkolnictwa wyższego w Afryce. Życie w środowisku akademickim i różnorodna twórczość kulturowa powstająca w jego kontekście mają wieloraki wpływ na zewnętrzne postrzeganie edukacji. Zespół finansowanego przez UE projektu AFRIUNI bada przypadki uniwersytetów w Senegalu, Republice Wybrzeża Kości Słoniowej, Beninie i Kamerunie, chcąc poznać reprezentacje kulturowe i doświadczenia związane z życiem uniwersyteckim w Afryce. Uczestnicy skupiać się będą na formach przemocy strukturalnej i epistemicznej, dyskomfortu fizycznego oraz indywidualnej i zbiorowej samorealizacji, które wykształcają się w tych instytucjach, w kategoriach materialnych, afektywnych i estetycznych.
Cel
AFRIUNI explores cultural representations and lived experiences of university life on the African continent. Building on insights from critical pedagogy and decolonial thought, the project considers in material, affective, and aesthetic terms the forms of structural and epistemic violence, physical discomfort, and individual and collective self-realization that obtain within these contested institutions. The project asks: 1. How are African universities represented in creative work and how do these representations inform the perception of education? 2. What do student experiences of campus life tell us about the human experience of uncertainty in the global South? 3. What are the languages of creative expression in these universities and how does translation manifest? What does multilingualism contribute to the experiences of hope, resilience, uncertainty and despair experienced there? 4. How do debates around epistemic justice and engaged pedagogy manifest in historically francophone sites? 5. How can fine-grained understanding of cultural production and reception on campus inform local and global thinking about education? The work responds to these questions by exploring case studies in Senegal, Cte dIvoire, Benin and Cameroon. The projects first strand will document and analyse cultural representations (including literature, hip hop, film, theatre) of the universities; the second strand will map the histories of literary curricula/pedagogies; the third strand will focus on students lived experiences. Throughout, the project will test and develop cutting-edge decolonial (participatory, co-productive, digital) methodologies for Humanities research. AFRIUNI is acutely attuned both to the legacies of imperial linguistic and cultural structures and the significance of place-based learning. It will drive forward connections between these case studies and local, continental, and global scales of debate concerning decoloniality, creativity, and education.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
- nauki humanistycznejękoznawstwo i literaturoznawstwojęzykoznawstwo
- nauki humanistycznehistoria i archeologiahistoria
- nauki społecznepeagogikapedagogika
- nauki humanistycznesztukasztuki scenicznedramaturgia
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Słowa kluczowe
Program(-y)
Temat(-y)
System finansowania
ERC-STG - Starting GrantInstytucja przyjmująca
BS8 1QU Bristol
Zjednoczone Królestwo