Descrizione del progetto
Fronteggiare gli ostacoli posti all’apprendimento di scienza, tecnologia, ingegneria e matematica accessibile a tutti
Sebbene l’istruzione delle discipline STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) svolga un ruolo cruciale per la crescita sostenibile e la stabilità, incentivando il pensiero critico e l’innovazione, il tasso di iscrizione dei giovani cittadini europei a corsi di laurea in tali discipline rimane basso. In effetti, il grande divario di genere nella capacità spaziale a favore degli uomini fa sì che le donne siano sovrarappresentate nel gruppo con capacità spaziale bassa e più svantaggiate nell’apprendimento delle discipline STEM. Il progetto SellSTEM, finanziato dall’UE, formerà ricercatori in fase iniziale di carriera per convogliare nuovi spunti al fine di intervenire sui bassi tassi di iscrizione e di reclutamento e sull’ampio divario di genere nell’ambito delle discipline STEM. Il progetto si occuperà di i) formare ricercatori in fase iniziale di carriera su raccolta e analisi dei dati sulla capacità spaziale dai bambini, ii) sviluppare metodi innovativi per innalzare l’attuale livello di capacità spaziale e iii) lavorare insieme agli insegnanti per trovare modi per compiere l’integrazione sostenibile di questi nuovi approcci nelle pratiche di insegnamento.
Obiettivo
SellSTEM will train a new generation of early stage researchers (ESR) to bring fresh thinking to the twin issue of low enrolment and gender imbalance in STEM education and careers by addressing deficits in spatial ability among young people across Europe. A key factor of intelligence, spatial ability is strongly related to achievement in and attraction towards STEM learning yet is underdeveloped among many young people in Europe. The large gender gap in spatial ability in favour of males means girls are over-represented in the low spatial ability group and more disadvantaged in STEM learning. ESRs will be trained to collect spatial ability data from children in Europe, measure their relation to academic performance and career choice and analyse interaction by gender, region and socioeconomic status. ESRs will create ways to develop spatial ability among children through online learning, tactile activities, integrated with other subjects and through project-based learning including maker space workshop. ESRs will work with teachers and teacher educators to identify barriers and enablers to developing spatial ability so they can provide sustainable classroom solutions to increase the spatial ability of children beyond existing levels. Education policy and curriculum design will be critiqued against latest research on cognitive development. Improved policies and curricula will be produced along with strategies to change teacher education and teaching practice. Guides for teachers to assessing spatial ability and classroom teaching activities for different age groups will be developed so teachers can assess and promote growth in spatial ability especially among girls. SellSTEM ESRs will produce new knowledge and methods to promote spatial development, increase STEM enrolment and reduce gender imbalance and help to open up an important research topic in Europe. In this way, SellSTEM will and directly support the EU agenda for growth and jobs both now and into the future.
Campo scientifico
Parole chiave
Programma(i)
Argomento(i)
Meccanismo di finanziamento
MSCA-ITN - Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Networks (ITN)Coordinatore
D07 EWV4 Dublin
Irlanda