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Leistungen
Guide to testing spatial ability among primary school children for use by teachers
Barriers to spatial teaching (öffnet in neuem Fenster)Preliminary analysis of barriers to raising spatial ability levels of children in Europe
Review of teacher training (öffnet in neuem Fenster)Summary and analysis of teacher training to raise spatial ability levels in the classroom
Spatial tests (öffnet in neuem Fenster)Preliminary review and listing of spatial ability tests suitable for each age group in primary school
Spatial test data (öffnet in neuem Fenster)Preliminary analysis of cognitive and affective data collected from children in Europe
Best practice in curriculum design (öffnet in neuem Fenster)Best practice in curriculum design to promote spatial ability development to prepare children, boys and girls, for STEM learning
Evaluation of training (öffnet in neuem Fenster)Evaluation of impact of integrated and separate spatial ability training and its relation to individual differences in working memory
Policy recommendations (öffnet in neuem Fenster)Policy recommendations for primary school to raise spatial ability of children in Europe beyond existing levels
Teacher training guide (öffnet in neuem Fenster)Guide to training teachers to raise spatial ability levels of children in the classroom
Makerspace guide (öffnet in neuem Fenster)Guide for coaches on role of and potential for spatial ability in maker education
Guide to development for teachers (öffnet in neuem Fenster)Guide to spatial ability development for use by teachers in primary school
Review of spatial training (öffnet in neuem Fenster)Preliminary analysis of methods to develop spatial ability among children
Regarding the digital research data generated in the action:(a) where possible format data to be FAIR compliant - Findable, Accessible, Interoperable and Resusable and ensure the data will be as open as possible, as closed as necessary(b) deposit the data in a research data repository (Arrow@TU Dubln is available for this) so third parties can access, mine, exploit, reproduce and disseminate — free of charge for any user — the following:(i) the data, including associated metadata, needed to validate the results presented inscientific publications, as soon as possible;(ii) other data, including associated metadata, as specified and within the deadlines laid down in the ‘data management plan’ (see Annex 1);(c) provide information — via the repository — about tools and instruments at the disposal of the beneficiaries and necessary for validating the results (and — where possible — provide the tools and instruments themselves; open source tools will be used where possible but all associated information will be provided so that the research can be reproduced)
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Veröffentlichungen
Autoren:
Ergi Bufasi, Ildze Cakane, Inese Dudareva, Dace Namsone
Veröffentlicht in:
International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Ausgabe 14, 2024, Seite(n) 130-144, ISSN 2192-4880
Herausgeber:
International Association of Online Engineering (IAOE)
DOI:
10.3991/ijep.v14i2.43673
Autoren:
Caiwei Zhu, Chloe Oi-Ying Leung, Eleni Lagoudaki, Mariana Velho, Natalia Segura-Caballero, Dietsje Jolles, Gavin Duffy, Günter Maresch, Marianna Pagkratidou, Remke Klapwijk
Veröffentlicht in:
Frontiers in Education, Ausgabe 8, 2023, ISSN 2504-284X
Herausgeber:
Frontiers Media SA
DOI:
10.3389/feduc.2023.1138607
Autoren:
WESTERHOF, M. B.; O’KANE, C.; DUFFY, G.
Veröffentlicht in:
Design and Technology Education: An International Journal, 2024, ISSN 2040-8633
Herausgeber:
Liverpool John Moores University
Autoren:
Caiwei Zhu, Remke Klapwijk, Miroslava Silva-Ordaz, Jeroen Spandaw, Marc J. de Vries
Veröffentlicht in:
International Journal of Technology and Design Education, Ausgabe 34, 2024, Seite(n) 1733-1762, ISSN 0957-7572
Herausgeber:
Kluwer Academic Publishers
DOI:
10.1007/s10798-024-09877-7
Autoren:
Michelle Lennon-Maslin, Claudia Michaela Quaiser-Pohl, Vera Ruthsatz, Mirko Saunders
Veröffentlicht in:
Social Sciences, Ausgabe 12, 2023, Seite(n) 356, ISSN 2076-0760
Herausgeber:
MDPI AG
DOI:
10.3390/socsci12060356
Autoren:
Michelle Lennon-Maslin, Claudia Michaela Quaiser-Pohl
Veröffentlicht in:
Behavioral Sciences, Ausgabe 14, 2024, Seite(n) 809, ISSN 2076-328X
Herausgeber:
MDPI AG
DOI:
10.3390/bs14090809
Autoren:
Caiwei Zhu, Remke Klapwijk, Miroslava Silva-Ordaz, Jeroen Spandaw, Marc J. de Vries
Veröffentlicht in:
Frontiers in Education, Ausgabe 8, 2023, ISSN 2504-284X
Herausgeber:
Frontiers Media SA
DOI:
10.3389/feduc.2023.1308117
Autoren:
Marianna Pagkratidou, Michalis P. Michaelides, Vasiliki Pitsia, Anastasios Karakolidis
Veröffentlicht in:
Journal for STEM Education Research, Ausgabe 8, 2025, Seite(n) 59-87, ISSN 2520-8705
Herausgeber:
Springer Science and Business Media LLC
DOI:
10.1007/s41979-024-00124-1
Autoren:
Ergi Bufasi, Ting Jun Lin, Ursa Benedicic, Marten Westerhof, Rohit Mishra, Dace Namsone, Inese Dudareva, Sheryl Sorby, Lena Gumaelius, Remke M. Klapwijk, Jeroen Spandaw, Brian Bowe, Colm O'Kane, Gavin Duffy, Marianna Pagkratidou, Jeffrey Buckley
Veröffentlicht in:
Frontiers in Education, Ausgabe 9, 2024, ISSN 2504-284X
Herausgeber:
Frontiers Media SA
DOI:
10.3389/feduc.2024.1306189
Autoren:
Ergi Bufasi, Ildze Čakāne, Karlis Greitans, Inese Dudareva, Dace Namsone
Veröffentlicht in:
Education Sciences, Ausgabe 14, 2024, Seite(n) 512, ISSN 2227-7102
Herausgeber:
MDPI AG
DOI:
10.3390/educsci14050512
Autoren:
Ting Jun Lin, Jeffrey Buckley, Lena Gumaelius, Ernest Ampadu
Veröffentlicht in:
International Journal of Technology and Design Education, 2024, ISSN 0957-7572
Herausgeber:
Kluwer Academic Publishers
DOI:
10.1007/s10798-024-09958-7
Autoren:
Michelle Lennon-Maslin, Claudia Quaiser-Pohl, Lea-Christin Wickord
Veröffentlicht in:
Frontiers in Education, Ausgabe 9, 2024, ISSN 2504-284X
Herausgeber:
Frontiers Media SA
DOI:
10.3389/feduc.2024.1300598
Autoren:
W. Miro Ebert, Leonardo Jost, Petra Jansen
Veröffentlicht in:
Frontiers in Psychology, Ausgabe 15, 2024, ISSN 1664-1078
Herausgeber:
Frontiers Research Foundation
DOI:
10.3389/fpsyg.2024.1284314
Autoren:
Ting Jun Lin, Jeffrey Buckley, Lena Gumaelius, Ernest Ampadu
Veröffentlicht in:
Heliyon, Ausgabe 10, 2025, Seite(n) e38356, ISSN 2405-8440
Herausgeber:
Elsevier BV
DOI:
10.1016/j.heliyon.2024.e38356
Autoren:
W. Miro Ebert, Leonardo Jost, Petra Jansen, Biljana Stevanovski, Daniel Voyer
Veröffentlicht in:
Psychonomic Bulletin & Review, 2024, ISSN 1069-9384
Herausgeber:
Psychonomic Society Inc.
DOI:
10.3758/s13423-024-02602-4
Autoren:
Caiwei Zhu, Remke Klapwijk
Veröffentlicht in:
Proceedings of the 22nd Annual ACM Interaction Design and Children Conference, 2024, Seite(n) 537-542
Herausgeber:
ACM
DOI:
10.1145/3585088.3593891
Autoren:
Rohit Mishra, Remke M. Klapwijk
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
Springer
Autoren:
Gamarra Estefania, Tenbrink Thora & Mills Debra
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
Springer
Autoren:
Malkogeorgou, Styliani
Duffy, Gavin
Veröffentlicht in:
2022
Herausgeber:
Universitat Politècnica de Catalunya
Autoren:
Westerhof, M. B., O’Kane, C., & Duffy, G.
Veröffentlicht in:
The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings, 2023
Herausgeber:
Liverpool John Moores University,
Autoren:
Velho, Mariana
Dorran, David
Duffy, Gavin
Veröffentlicht in:
2022
Herausgeber:
Universitat Politècnica de Catalunya
Autoren:
Benedičič, Urša
Duffy, Gavin
Sorby, Sheryl
Veröffentlicht in:
2022
Herausgeber:
Universitat Politècnica de Catalunya
Autoren:
Duffy, G., Westerhoff, M., Keogh, D., & O'Kane, C.
Veröffentlicht in:
2023
Herausgeber:
51st Annual Conference of the European Society for Engineering Education (SEFI)
Autoren:
Michelle Lennon-Maslin & Claudia Quaiser-Pohl
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
Springer
Autoren:
Caiwei Zhu & Remke Klapwijk
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
Springer
Autoren:
Natalia Segura Caballero, Günter Maresch
Veröffentlicht in:
ICERI Proceedings, ICERI2023 Proceedings, Ausgabe 1, 2023, Seite(n) 1486-1493
Herausgeber:
IATED
DOI:
10.21125/iceri.2023.0469
Autoren:
Caiwei Zhu and Remke Klapwijk
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
41st Pupils' Attitudes Towards Technology (PATT) Education Research Conference
Autoren:
Natalia Segura Caballero, Günter Maresch
Veröffentlicht in:
ICERI Proceedings, ICERI2022 Proceedings, Ausgabe 1, 2023, Seite(n) 802-808
Herausgeber:
IATED
DOI:
10.21125/iceri.2022.0249
Autoren:
Lagoudaki, E., Maresch, G., & Pagkratidou, M.
Veröffentlicht in:
2024
Herausgeber:
5th International Congress on Mathematical Education (ICME15)
Autoren:
LIN, T.-J., Buckley, J., Gumaelius, L., & Ampadu, E.
Veröffentlicht in:
The 40th International Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference Proceedings, 2023
Herausgeber:
Liverpool Hope Moore University
Autoren:
Caiwei Zhu, Remke Klapwijk
Veröffentlicht in:
Lecture Notes in Computer Science, Spatial Cognition XIII, 2024, Seite(n) 97-113
Herausgeber:
Springer Nature Switzerland
DOI:
10.1007/978-3-031-63115-3_7
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