Obiettivo
Almost all European universities employ guidance counsellors to support their students with their career progression. The employment of a highly-skilled section of the European workforce is influenced by this key occupational group. There are large differences in the goals, organisation and methodology of vocational guidance, as well as in the type of staff and their qualifications. This diversity in the member states needs to be mapped and shared with a view to improving the overall quality of guidance. In addition, future training for vocational guidance counsellors must provide new skills to address the needs of an increasingly diverse student population, to prepare students for a European labour market, to use new technologies and to provide a holistic student-centred guidance model.
The partners will map the organisation of guidance in higher education in all EU member states and examine how guidance tasks are carried out. An inventory of new trends and needs will be drawn up. Training will be then reviewed in the light of the new skills required. Country reports and an overall report will provide a detailed analysis of guidance in higher education and of likely future developments.
Impact
The reports produced by the project will present recommendations and guidelines for the introduction of European-oriented training that can enhance the professional effectiveness and development of guidance counsellors.
Contract number : EUR/96/2/1477/EA/III.2.a/CONT
Domaine : Life long learning
Contents :
Vocational/ Careers guidance
Products :
Publication
Public :
Young graduates
Vocational training policy makers/ Decision makers
Managers/ Owners of SMES
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Dati non disponibili
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Coordinatore
LS2 9JT Leeds
Regno Unito
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.