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CORDIS - Risultati della ricerca dell’UE
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Contenuto archiviato il 2024-05-14

ON-LINE SIMULATIONS IN THE WEB

Obiettivo

In order to develop communicative skills in foreign language learning, the target language must be used in realistic situations. Research has proved that real communication can be brought into the classroom by creating a totally fictitious frame through the use of role-play. New technology presents us with a possibility to convert problem-solving role-play into WWW-based interactive multimedia simulations that can be run in cross-national networks. The project's aim is to create an integrated WWW-based multimedia environment for role-play activities in language learning. Six countries are involved in the project, with three teachers and 15 students in each country.

Programma(i)

Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.

Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

Dati non disponibili

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

Dati non disponibili

Coordinatore

Majornas Vuxengymnasium
Contributo UE
Nessun dato
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

Nessun dato

Partecipanti (5)

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