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DIalogue and Argumentation for cultural Literacy Learning in Schools

Projektbeschreibung

DEENESFRITPL

Kinder mittels Dialog zu Toleranz, Einfühlungsvermögen und Inklusion erziehen

Aufgrund der in Europa in den vergangenen Jahrzehnten stattfindenden Massenmigration über Grenzen und Regionen hinweg ist es notwendig, eine stärkere soziale Inklusion und Zusammenarbeit zu fördern, wobei der Schwerpunkt auf jungen Menschen liegt. Es ist wichtig, dass sie einander verstehen und nebeneinander bestehen können. Die Einführung junger Menschen in die kulturelle Bildung mittels Dialog und Argumentation stellt dabei einen entscheidenden Schritt dar. In diesem Zusammenhang besteht das Ziel des EU-finanzierten Projekts DIALLS in der Entwicklung eines Programms zum Erlernen kultureller Kompetenzen. Im Rahmen dieser Initiative werden sowohl Gespräche im Klassenzimmer als auch Online-Diskussionen analysiert, Sammlungen erstellt, die mehrere Sprachen und Kommunikationsarten umfassen, sowie Diskussionen im Klassenzimmer aufgezeichnet. Ziel ist es, mithilfe von Dialog und Argumentation Einblicke in europäische Identitäten, Kulturen und Unterschiede zu gewinnen.

Ziel

DIALLS is a three year project with three objectives. First, it will develop an understanding of young people’s cultural literacy in formal education through the teaching of dialogue and argumentation as a means to understand European identities and cultures. This will be achieved by the creation and implementation of a cultural literacy learning programme where students respond to and produce multimodal texts reflecting European heritages with the promotion of tolerance, inclusion and empathy as core cultural literacy dispositions. Second, the project will provide comprehensive guidance for the development of cultural literacy in schools through the creation and evaluation of a scale of progression for cultural literacy learning as manifested in students’ interactions and produced artefacts. Finally, DIALLS will promote the emergence of young people’s cultural identities in a student-authored manifesto for cultural literacy and a virtual gallery of their cultural artefacts. We will conduct analyses of students’ class-based and online interactions, mapping the development of dialogue and argumentation skills to create an open access multilingual data corpus. Cross-comparative analyses of classrooms in seven countries will include analysis of gender, age, ethnicity and socio-economic factors. DIALLS is directly relevant to the call’s work programme as it addresses the role of formal education in supporting the acquisition of the knowledge, skills and competences needed for effective intercultural dialogue and mutual understanding. The novelty of our proposal lies in the intersection of cultural literacy, multimodality, dialogue and argumentation, and through the use of face-to-face and online learning environments where students can share their perspectives as they make sense of Europe and its different cultures. Our innovative teaching and assessment tools will guide teachers in their development of a dialogic pedagogy for cultural literacy in tomorrow’s Europe.

Wissenschaftliches Gebiet

Programm/Programme

Thema/Themen

Aufforderung zur Vorschlagseinreichung

H2020-SC6-CULT-COOP-2016-2017

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Unterauftrag

H2020-SC6-CULT-COOP-2017-two-stage

Finanzierungsplan

RIA - Research and Innovation action

Koordinator

THE CHANCELLOR MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE
Netto-EU-Beitrag
€ 1 147 206,25
Adresse
TRINITY LANE THE OLD SCHOOLS
CB2 1TN Cambridge
Vereinigtes Königreich

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Region
East of England East Anglia Cambridgeshire CC
Aktivitätstyp
Higher or Secondary Education Establishments
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Gesamtkosten
€ 1 147 206,25

Beteiligte (9)

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Letzte Aktualisierung: 5 April 2023

Mein Booklet

Permalink: https://cordis.europa.eu/project/id/770045/de

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