L'européanisation de la formation militaire
Après la Guerre Froide, les forces armées européennes se sont lancées dans une transformation des systèmes éducatifs de militaires professionnels. Cette transformation implique la restructuration des établissements d'enseignement supérieur militaire en université de défense. Au lieu d'un établissement d'enseignement, caractérisé par un programme scolaire militaire et un personnel en uniforme et un corps étudiant, il s'agit d'un établissement d'universités de recherche, supervisé par les autorités publiques civiles et militaires où un personnel universitaire qualifié enseigne des étudiants militaires et civils. L'enseignement militaire joue un rôle important non seulement dans la mise en service et la qualification des commandants et des officiers d'état-major, mais également pour les équiper d'une éthique, de valeurs et d'attitudes professionnelles que ces changements ont d'importantes implications pour l'état de préparation militaire et les relations civilo-militaires. Le projet EUROMITE («The Europeanization of military training and education»), financé par l'UE, offre la première analyse complète des origines, des tendances et des implications sur l'émergence des Universités nationales de défense (UND) en Europe. Le projet compare les principales institutions éducatives militaires des pays baltiques, de Finlande, de Roumanie, d'Allemagne et du Royaume-Uni. Le projet s'appuie sur plusieurs méthodologies qualitatives y compris des entretiens téléphoniques et individuels, l'analyse thématique d'une vaste collection de sources primaires et une étude historique de l'évolution de l'enseignement militaire européen post-Guerre Froide. Les résultats du projet indiquent que le développement des universités nationales de défense est renforcé et soutenu par la collaboration transnationale, entraînant l'émergence de la communauté épistémique européenne de l'éducation militaire. L'activité de la communauté épistémique entraîne à la construction d'une culture militaire européenne. Néanmoins, contrairement aux hypothèses débattues dans les publications portant sur si ce développement se déclenchera dans le cadre de politique de sécurité et de défense commune (PSDC) de l'UE ou de l'OTAN, le projet trouve qu'en pratique, l'UND utilise des opportunités offertes par les deux institutions. Cela démontre que même si le débat OTAN/PSDC est pertinent au niveau national, une approche à plusieurs niveaux devrait être adoptée pour étudier les développements au niveau des forces armées, des services et des unités. De plus, le projet a découvert que la culture militaire émergente s'est concentrée sur le concept de la gestion de crise. Ainsi le projet a d'importantes implications politiques, concernant les compétences et les connaissances sur les officiers européens, le niveau d'interopérabilité des forces armées, ainsi que l'état de préparation pour mener des opérations de gestion de crise.
Mots‑clés
Éducation militaire, politique de sécurité, Université de défense nationale, formation militaire, formation et éducation, Université de défense européenne, collège militaire, cursus unifié, politique de sécurité et de défense, défense professionnelle, pri