De nouvelles méthodes d'évaluation pour l'apprentissage par investigation
On dispose d'une importante base de connaissances concernant les matériels pédagogiques nécessaires pour les compétences actuellement recherchées. Cependant, les formes les plus utilisées de contrôle et d'évaluation ne sont pas adaptées à ces nouveaux objectifs, la plupart des évaluations étant toujours basées sur des formats de test traditionnels, et sont le plus souvent sommatives. Cette situation ne tient pas compte du potentiel d'apprentissage des évaluations formatives. Les évaluations traditionnelles encourageant l'enseignement «traditionnel», ce qui fait obstacle au type d'enseignement qui aidera les étudiants à atteindre les nouveaux objectifs d'apprentissage. Le projet ASSIST-ME («Assess inquiry in science, technology and mathematics education») met en place une base de recherche pour une prise en compte efficace de l'évaluation formative et sommative destinée à un enseignement des STM par investigation et axé sur les compétences. Il vise à concevoir une série de méthodes d'évaluations combinées. Celles-ci seront basées sur deux grands domaines d'analyse. Le premier concerne les connaissances actuelles en matière d'évaluation sommative et formative des connaissances, compétences et attitudes relatives aux principales compétences en STM. Le deuxième concerne les systèmes éducatifs européens. Les chercheurs examinent les principaux défis relatifs à la prise en compte des évaluations formatives dans les pratiques quotidiennes de l'enseignement des STM, ainsi que les changements nécessaires dans les pratiques d'évaluation sommative. D'autres domaines d'étude concernent la façon dont les évaluations formatives et sommatives peuvent être utilisées conjointement pour promouvoir l'apprentissage par investigation des STM. Enfin, ASSIST-ME s'intéresse à la façon dont des stratégies fondées sur la recherche et destinées à l'utilisation de l'évaluation formative/sommative peuvent être adaptées à différentes traditions éducatives européennes, afin de garantir leur utilisation. Les travaux du projet sont menés en trois étapes, la première concernant une synthèse de la recherche en cours. La deuxième étape cible la conception des méthodes d'évaluation utilisant des approches formatives et sommatives, et leur mise en œuvre dans différents contextes éducatifs. Au cours de la troisième étape, les résultats seront validés et partagés avec les acteurs concernés et des groupes d'experts. ASSIST-ME collabore avec des chercheurs, des enseignants et des décideurs politiques pour garantir la mise en place des changements nécessaires de pratiques, et pour influencer la politique, la recherche et la mise en œuvre. Les partenaires du projet fourniront aux décideurs du secteur de l'éducation des directives factuelles pour faciliter la mise en œuvre et assurer la promotion de l'excellence de la formation et du développement des compétences dans le domaine des STM. ASSIST-ME fera tout son possible pour garantir que les nouvelles méthodes d'évaluation amélioreront réellement l'apprentissage des STM.
Mots‑clés
Apprentissage par investigation, contrôle et évaluation, évaluations formatives, «sciences, technologies et mathématiques»
