Las desigualdades en la educación afectan al rendimiento del alumno
Estudios anteriores pusieron de manifiesto que los alumnos con bajo rendimiento proceden de entornos socioeconómicos deprimidos. En ausencia de orientación educativa en los hogares, las relaciones con los compañeros y los profesores cobran una especial trascendencia, y por ello es importante averiguar cómo las ayudas al estudio favorecen dichas relaciones. El proyecto SCHOOL OPP STRUCTURE (School opportunity structure and student achievement in comparative perspective), financiado con fondos europeos, examinó dos opciones escolares: la formación profesional y la educación secundaria general. La primera se asocia a un bajo rendimiento del alumnado. La separación entre estos dos itinerarios formativos constituye un caldo de cultivo para la segregación social en la educación secundaria. El consorcio analizó la organización de estos tipos de centros, los procesos de creación de redes estudiantiles de recursos institucionales y las condiciones que estimulan la motivación y el éxito. Un componente transversal del estudio se dedicó a la creación de oportunidades y la posible relación de estas con las limitaciones. Los datos se extrajeron de una serie de entrevistas pormenorizadas a alumnos, profesores y directores de centros educativos. La investigación se centró en las dinámicas de cada centro, incluidas normas, reglamentos y prácticas disciplinarias. También se estudiaron datos de tipo demográfico. Una de las conclusiones fundamentales fue que los alumnos de formación profesional suelen ser inmigrantes y que su entorno y rendimiento educativo están fuertemente ligados a la estructura de las ayudas al estudio. La información recabada puso de manifiesto interesantes interrelaciones entre la confianza y el género, además de proporcionar nuevos hallazgos sobre la importancia de la estructura de las ayudas al estudio. Los resultados definitivos ofrecen herramientas a los administradores de centros educativos e investigadores de cara a reorganizar la enseñanza secundaria.
Palabras clave
Educación, rendimiento educativo, estructura de las ayudas al estudio, formación profesional, instituto de enseñanza secundaria