Benachteiligung in der Bildung beeinflusst Schülerleistung
Studien haben ergeben, dass Schülerinnen und Schüler mit schlechten Leistungen aus niedrigeren sozioökonomischen Schichten der Gesellschaft kommen. Ohne angemessene Unterstützung in Sachen Bildung von zu Hause kommt der Rolle der Beziehungen zu Mitlerndenden und Lehrkräften die allergrößte Bedeutung zu. Es ist wichtig, zu verstehen, auf welche Weise die Struktur der Chancen in der Schule derartige Beziehungen fördern. Das von der EU finanzierte Projekt SCHOOL OPP STRUCTURE (School opportunity structure and student achievement in comparative perspective) betrachtete zwei Schultypen: die berufsbildende Schule und die allgemeine höhere Schule. Erstgenannte stand für geringe Schülerleistungen. Eine Trennung zwischen den beiden Bildungstypen führt zu sozialer Segregation in der weiterführenden Schule. Die Forschung betrachtete die Organisation der Schultypen, die Praktiken, welche Schülernetzwerke institutioneller Ressourcen bilden, und die Bedingungen, die dazu beitragen, Motivation und Erfolge zu schaffen. In einer Längsschnittperspektive überprüfte man, wie Chancen geschaffen werden, sowie die Wege, auf denen derartige Möglichkeiten mit Einschränkungen verbunden sein können. Die Daten wurden mit Hilfe eingehender Interviews mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Schuldirektoren gesammelt. Bei der Untersuchung konzentrierte man sich auf die Arbeitsweise der Schule einschließlich der Regeln und Vorschriften sowie Disziplinarmaßnahmen. Die Wissenschaftler überprüften gleichermaßen demografische Informationen. Eine der Haupterkenntnisse besagt, dass die Lernenden in berufsbildenden Schulen oft einen Migrationshintergrund haben, und dass deren Hintergrund und Bildungserfolg im Wesentlichen durch die Chancenstrukturen der Schule beeinflusst werden. Zusätzliche Daten ergaben in Ergänzung zu den Erkenntnissen über die Bedeutung der schulgegebenen Struktur von Chancen Zusammenhänge in Hinsicht auf Vertrauen und Geschlechterfragen. Die Resultate werden für Schulverwaltungen und Forscher von Nutzen sein, womit man die Hoffnung auf eine Neuorganisation der weiterführenden Schulen verbindet.
Schlüsselbegriffe
Bildung, schulisch, Schülerleistung, Studentenerfolg, Struktur der Chancen in der Schule, Berufsschule, Gymnasium, höhere Schule
